一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )

A.班主任工作

B.教學管理

C.思想品德教育

D.各科教學

2.根據(jù)一節(jié)課完成的任務數(shù)，課的類型可分為( )

A.單一課和綜合課

B.新授課與鞏固課

C.講授課和練習課

D.理論課和實踐課

3.德育過程的基本矛盾是( )

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

D.道德要求與學生已有品德水平的矛盾

4.信息加工學習理論的主要代表人物是( )

A.奧蘇泊爾

B.斯金納

C.布魯斯

D.加涅

5.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為( )

A.感性知識

B.理性知識

C.程序性知識

D.陳述性知識

6.遺忘曲線表明，遺忘的進程是( )

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣快

D.沒有規(guī)律

7.將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是( )

A.調(diào)節(jié)策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

8.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是( )

A.教師職業(yè)道德的基本范疇

B.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C.教師職業(yè)道德的基本原則

D.教師職業(yè)道德的基本標準

9.高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標志是( )

A.職業(yè)道德信念

B.為人師表

C.班級升學率

D.依法執(zhí)教

10.教師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是( )

A.法律規(guī)范

B.法律事實

C.法律權(quán)利

D.法律義務

11.屬于教育行政法規(guī)的文件是( )

A.學位條例

B.上海市學生傷害事故處理條例

C.教學成果獎勵條例

D.教育行政處罰暫行實施辦法

12.一份試卷的題量應使中等水平的學生( )

A.在規(guī)定的時間內(nèi)做完

B.在規(guī)定時間的90%內(nèi)做完

C.在規(guī)定時間的80%做完

D.在規(guī)定時間的70%內(nèi)做完

13.學科教學目標是指( )

A.學科各章節(jié)教學目標的總和

B.學科各知識點教學目標的總和

C.學科課堂教學目標的總和

D.學科教學的總目標

14.以下表述中正確的是( )

A.獎勵越多越有利于學生進步

B.獎勵應適度

C.只應獎勵優(yōu)等生

D.某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學生的內(nèi)在學習動機

15.轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到( )

A.幫助后進生樹立自信心

B.幫助后進生搞好學習

C.做好家訪，爭取家長配合

D.幫助后進生改正缺點

16.布魯納倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”是以( )

A.行為主義心理學為基礎

B.認知心理學為基礎

C.發(fā)展心理學為基礎

D.無意識心理學為基礎

17.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要( )

A.難度適中

B.便于檢測

C.集體目標與個人目標相結(jié)合

D.一般目標與具體目標相結(jié)合

18.確保講授質(zhì)量的首要條件是( )

A.語言表述水平

B.層次分明

C.系統(tǒng)完整

D.內(nèi)容的科學性與思想性

19.對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于( )

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

20.教學研究的第一步是( )

A.研究方法的設計

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實施

D.論文報告的撰寫

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.我國德育基本方法中說服法包括( )

A.講解

B.談話

C.報告

D.討論

E.參觀

2.下列屬于心智技能的是( )

A.閱讀技能

B.體操技能

C.運算技能

D.騎車技能

E.記憶技能

3.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是( )

A.內(nèi)容的統(tǒng)一性

B.相對的獨立性

C.本質(zhì)的階級性

D.歷史的繼承性

E�，F(xiàn)象的一致性

4.《未成年人保護法》中對未成年人的保護有(、 )

A.國家保護

B.社會保護

C.學校保護

D.家庭保護

E.司法保護

5.板書從書寫動機的角度可以分為( )

A.超前板書

B.文字板書

C.并進板書

D.圖標板書

E.滯后板書

6.教學技能的運用要取得良好的效果必須( )

A.適應教育對象的特點

B.體現(xiàn)教師的個性和風格

C.尊重教育規(guī)律

D.適應教學內(nèi)容的特點

E.多種技能綜合運用

7.所謂常能，是指( )

A.抽象思維能力

B.外語會話能力

C.生活能力

D.電腦操作能力

E.活動能力

8.中學共青團活動的特點( )

A.鮮明性

B.靈活性

C.時代性

D.創(chuàng)新性

E.嚴肅性

9.影響教學方法發(fā)展的直接因素有( )

A.教學目的和任務

B.教學內(nèi)容

C.時代要求

D.學校環(huán)境

E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平

10.進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有( )

A.教學目標

B.教學內(nèi)容

C.教學策略和媒體

D.教學評價

E.教學環(huán)境

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

1.對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )

2.道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )

3.班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養(yǎng)班集體。 ( )

4.根據(jù)課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。 ( )

5.學與教的相互作用過程是—個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生和教師兩大要素。( )

6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。 ( )

7.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。 ( )

8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。 ( )

9.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。( )

10.教育法比教育政策更具有靈活性。 ( )

11.所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。 ( )

12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學技能不良的表現(xiàn)。( )

13.教師在教學中必須向課堂注入教材以外的新信息。 ( )

14.班主任應該公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。 ( )

15.團支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學生自我管理的組織。 ( )

16.現(xiàn)代教學方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學方法的基礎上，使自身得以豐富和發(fā)展的。 ( )

17.教學目標主要是對教師的教學行為的描述。 ( )

18.目標教學方法是美國教育學家布盧姆提出的。 ( )

19.檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學生的作業(yè)收集起來放在一起。 ( )

20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點。 ( )

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

2.簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

3.什么是心理發(fā)展?學生的心理發(fā)展有哪些基本特征?

4.什么是創(chuàng)造性?如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?

5.如何為學生選擇和設計作業(yè)任務?

6.德育手段創(chuàng)新應注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.一位高級中學的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進行分析。

2.某縣一所完全中學對面的山坡上發(fā)生森林火災。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產(chǎn)。有一初三年級的班主任沒有帶領(lǐng)學生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。

請問：校長的這種做法是否正確?請用相關(guān)法律說明。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.20世紀80年代以來，人類迎來了第三次信息技術(shù)革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變革?

2.怎樣激發(fā)學生的學習動機?

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。

參考答案

 

1.答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。

(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：

a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。

b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質(zhì)量。

c.有嚴格規(guī)定的作息時問，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

d.對教師的文化業(yè)務基礎有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量和減輕教學負擔。

e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。

(2)不足：

a.教師的教學是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法。面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。

b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調(diào)動學生的學習主動性。

2.答案要點：課程實施的結(jié)構(gòu)：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規(guī)劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結(jié)果。

3.答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.答案要點：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術(shù)。

5.答案要點：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。

6.答案要點：德育手段創(chuàng)新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領(lǐng)域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析題

1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的內(nèi)容。

2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災應通知相關(guān)管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火。侵犯了學生的受教育權(quán)利，在全體教工會上點名批評沒有帶領(lǐng)滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。

六、論述題

1.答案要點：信息技術(shù)對教育的影響有：(一)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質(zhì)量。(二)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念。(三)信息技術(shù)日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術(shù)智能化，可以根據(jù)學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術(shù)實現(xiàn)了人機相互模式，根據(jù)學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術(shù)將促進師生關(guān)系民主化。

2.答案要點：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水 平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力

3.答案要點：“四個學會”可以這樣來理解：(1)：“四個學會”這種經(jīng)營理念是為適應21世紀社會政治經(jīng)濟科技的發(fā)展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質(zhì)教育的實質(zhì)。

(2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向?qū)W習的激發(fā)者、組織者和引導者轉(zhuǎn)化。教師要教會學生學習的本領(lǐng)。(3)學會做事就是“學會適應社會的綜合能力”。教師應從教會某種職業(yè)的實際技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應社會的綜合能力。(4)學會共處就是要學會共同生活、學會與他人合作，這是建設和諧社會的基礎。教師要提供更多的機會，使學生學會共處的能力。(5學會做人是建立在前三種學習基礎上的一種基本過程，是教育和學習的根本目標，是我們追求的教育目標和終身學習的最終目標。(6)學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是相互聯(lián)系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應遵循的教育理念。