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小學(xué)英語教案:小學(xué)一年級(jí)英語《Unit 3 Lets paint 第四課時(shí)》教案模板

時(shí)間:2012-12-3 11:28:56 點(diǎn)擊:

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí) Let’s talk部分對話。

教學(xué)難點(diǎn) : 1表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語,語音語調(diào)自然。

教具準(zhǔn)備:

1 教師準(zhǔn)備B 部分Let’s talk 的情景課件。

2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

3 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。

4 教師準(zhǔn)備 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。

5 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。

教學(xué)過程 :

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.

What’s your name? My name’s …

I’m …

How are you?

(2)師生問答:

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: How are you?

S: Fine, thank you.

教師要求學(xué)生反問老師。

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: How are you?

T: Very well, thanks.

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。

其中一些答語是:

Fine, thank you.          (此時(shí)板書以下各句)

I’m fine. Thank you.

Very well, thanks.

(教師強(qiáng)調(diào),以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.

教師用單詞卡,讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。

(3)游戲:請你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球,建議道:Let’s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說:How are you? 接球的學(xué)生回答:Fine, thank you.。 之后,由第一個(gè)學(xué)生拋球并問: How are you?  第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同,如:Very well, thanks. 。以此類推,直到不同的答語說完為止,再進(jìn)行一輪。

(4)教師再次建議 Let’s sing a song.  引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀 Great!一詞。

播放Who is wearing yellow today? 錄音帶,師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍,穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

(5)教師播放 B 部分Let’s talk 的情景課件,讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽B 部分Let’s talk 的錄音,跟讀對話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾,給對話人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組,要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

(9)表演學(xué)生自編的對話。

3 趣味操練 (Practice)

(1)讓學(xué)生看Let’s play 部分的活動(dòng),小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let’s play 部分的活動(dòng),通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會(huì)話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’s play 部分的活動(dòng)。

(4)游戲:MUSIC BOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語)的卡片或圖片,放在一個(gè)小盒子里,教改前排的某位同學(xué),同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲,音樂停止,盒子停在哪位學(xué)生手中,該生就要抽出一幅畫,并用英語說出圖上內(nèi)容。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第4部分的練習(xí)。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子,也可以是學(xué)生會(huì)說的單詞。

(2)化妝聚會(huì)

將學(xué)生帶到室外,讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具,按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問 ,還可以彼此介紹、自物介紹等,讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
板書設(shè)計(jì) :


教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)的 Lets talk 部分是在A 部分 Lets talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié),教師可先對How are you? 的多種回答用語進(jìn)行處理,使學(xué)生了解這一點(diǎn)。通過做游戲、唱歌,教師處理感嘆語Great!的教學(xué),進(jìn)一步為學(xué)習(xí)Lets talk 會(huì)話掃清障礙。然后播放Let’s talk B的課件,學(xué)習(xí)該部分的對話內(nèi)容。Let’s play 部分Chain game”的活動(dòng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會(huì)話。MUSIC BOX的游戲可以對本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語)進(jìn)行復(fù)習(xí);瘖y聚會(huì)的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造情景,讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

探究活動(dòng)===顏色詞的運(yùn)用

探究內(nèi)容:顏色詞的運(yùn)用和各國文化差異的簡單了解

活動(dòng)目的:通過讓學(xué)生了解世界各國的國旗不同,顏色也不同,從而得體的運(yùn)用語言。在此基礎(chǔ)上引入文化差異的介紹,使學(xué)生最終了解到各個(gè)國家所擁有的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣也不同。

活動(dòng)方式:看圖,討論

活動(dòng)過程 :

(1)教師讓學(xué)生看書第31頁,通過Culture 部分的圖片,使學(xué)生真實(shí)的了解到各個(gè)國家的國旗顏色不同。

(2)教師提問:你們能認(rèn)出這些國旗是哪些國家的嗎?能用英文形容一下顏色嗎?(Can you say these in English?)

(3)給學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)形容國旗。


(4)教師提問:各國人民的膚色、發(fā)色、眼睛顏色相同嗎?

(5)教師和學(xué)生共同討論各國人民的膚色、發(fā)色、眼睛顏色等相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我們亞洲(中國、日本、韓國等)人是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā),其他各洲(歐洲、美洲)的人們有的是黑頭發(fā)、黃頭發(fā)、棕頭發(fā),有的是白皮膚、黑皮膚,等等。

(6)讓學(xué)生說說自己所知道的各國文化差異。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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