教學重點：聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學難點 ：歌謠的學習

教具準備：準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。

教學過程 ：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）       師生共唱英語歌曲“Hello”。

（2）       復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

（3）       游戲：

用Show me your….請學生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。

（4）       游戲

用Simon says 復習第8頁所學的指令性動作。教師在指令前加Simon says的句子，學生做動作，若沒說Simon says就不做動作。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學生熟悉了I have a ….是“我有一個….”后，請學生用自己的文具來說：I have a….

請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!

3 趣味操練 (Practice)

（1）       操練Let’s chant

a.       全體學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’s chant部分的內(nèi)容。

b.       不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。

c.       將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a pencil. 第二組一齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

d.       小組練習。待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

e.       用以上方法替換單詞，全體學生共同練習。

（2）       聽力練習：Let’s check

根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容： 1.Open the book.

           2.Show me your pencil.

           3.---- Goodbye!

----Bye!

           4.Hello! My name is Mike.

答案：1.A   2.A   3.B   4.B

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第6部分練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。

5 擴展性活動(Add-activities)

室外活動

學生圍成一個大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學生向前跑跳，外圈的學生向后跑跳，同時放音樂，當音樂停止時, 里、外圈的學生面對面站立，里圈學生共同說Name, name, what’s your name? 外圈學生回答其提問。第二次放音樂停止時，改為里圈學生回答，外圈學生提問。用此方法交換進行練習。
板書設計 ：

教案點評：
本課時是對本單元所學的內(nèi)容作綜合練習和復習，沒有太多新知識，Lets chant部分的歌謠中出現(xiàn)了I have…和Me too！兩個新句型，所以將其作為重點教學。在此基礎上再學唱歌謠，學生容易理解和接受。在大量的復習活動之后，對學生來說，做Lets check部分的練習會容易很多。如果時間和條件允許，教師可以帶領學生到室外活動，使學生感受英語學習的樂趣，從而更進一步提高學生的學習興趣。