2013年中學(xué)教師資格證考試《心理學(xué)》模擬試題及答案（二）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)
1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特( )年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
2.青年初期是世界觀( )。
A.形成時(shí)期
B.初步形成時(shí)期
C.初步成熟時(shí)期
D.成熟時(shí)期
3.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是( )。
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.辨別學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
5.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
6.在教學(xué)中，( )強(qiáng)調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
A.桑代克
B.布魯納
C.維納
D.陸欽斯
7.某位數(shù)學(xué)教師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，不僅用常見的圖示◣來(lái)說(shuō)明，還用◤、◢、◥等圖示來(lái)說(shuō)明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.變式
D.比較
8.技能學(xué)習(xí)的前提是( )的掌握。
A.基礎(chǔ)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.科學(xué)知識(shí)
D.程序性知識(shí)
9.人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)( )。
A.視覺(jué)
B.聽覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.觸覺(jué)
10.對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于( )的問(wèn)題。A.有結(jié)構(gòu)
B.無(wú)結(jié)構(gòu)
C.界定含糊
D.無(wú)固定答案
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.A
【解析】1879年馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
2.B
【解析】青年初期是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期。所以青年初期是世界觀初步形成時(shí)期。
3.A
【解析】格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟”說(shuō)。
4.D
【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。
5.D
【解析】由自我效能感的定義可知。
6.B
【解析】布魯納認(rèn)為所掌握內(nèi)容越基本越概括，則對(duì)新情況、新問(wèn)題的適應(yīng)性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
7.C
【解析】變式是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。
8.D
【解析】技能的學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)的掌握為前提。
9.A
【解析】人的學(xué)習(xí)83%通過(guò)視覺(jué)。
10.A
【解析】目標(biāo)明確，個(gè)體按一定思維方式即可獲得答案的問(wèn)題屬于有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。
11.一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是( )。
A.與生俱來(lái)的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的
12.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反直是( )。
A.生活焦慮
B.睡眠障礙焦慮
C.交友焦慮
D.考試焦慮
13.程序教學(xué)的創(chuàng)始者是( )。
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
14.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的( )。
A.目的和內(nèi)容
B.共同語(yǔ)言
C.深厚友誼
D.約束力量
15.為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套( )。
A.嚴(yán)格規(guī)則
B.系統(tǒng)規(guī)則
C.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則
D.系統(tǒng)程序
16.以下不屬于教師教學(xué)能力的是( )。
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力