幼兒園中班音樂(lè)教案：誰(shuí)會(huì)飛
 
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西�！　�
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖  書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等�！　�
2、音樂(lè)CD（歌曲P6、P14），遙控器�！　�
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。　　
4、翅膀貼紙人手一份�！　�
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：　　
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣�！　�
教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛？’”　　
請(qǐng)出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥兒會(huì)飛�！薄　�
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”　　
小鳥扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛�！薄　�
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)！　　
小鳥：再見(jiàn)！　　

二、初步理解，學(xué)唱歌曲�！�　
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。　　
教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”　　
（鳥兒會(huì)飛。）　　
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”　　
（拍拍翅膀飛呀飛。）　　
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛�！　�
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒！”　

2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹＃�　�?
教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”　　
（鳥兒會(huì)飛。）　　
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”　　
（拍拍翅膀飛呀飛。）　　
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧！”　　

3、完整演唱歌曲一遍�！　�

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西�！�　
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”　　
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物�！　�
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的�！　�
（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）　　

四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。　　
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答�！　�
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲�！±蠋焷�(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�！薄　�
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。　　
如：誰(shuí)會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛�！　�
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛�！　�

五、學(xué)唱歌曲第二、三段�！�　
教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧！”　　
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段�！　�

六、仿編、演唱歌曲�！�　
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱�！　�
教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”　　
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲�！　�

七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。　　
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”