《世界真奇妙》教案
《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。該單元定名為“人類共同的家園”，讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會(huì)世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國(guó)代表性事物的圖片，一段國(guó)家別稱介紹的文字和一個(gè)關(guān)于世界之最的調(diào)查。教材內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但點(diǎn)太大。再加上三年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知比較少，雖然有前一課我們的地球的學(xué)習(xí)，對(duì)地球有了初步的認(rèn)知，但對(duì)世界的了解還是非常的缺少。三年級(jí)的孩子認(rèn)識(shí)事物大多數(shù)還是來(lái)自于直觀地感受，所以如何在短短的35分鐘時(shí)間內(nèi)讓孩子們感受到世界真奇妙，激發(fā)孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經(jīng)過(guò)課前的收集資料，對(duì)課程資源的整合，我反復(fù)斟酌，把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
1.知識(shí)與能力： 知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，了解世界上一些國(guó)家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。
2.行為與習(xí)慣：初步能進(jìn)行主題式的學(xué)習(xí)和研究，能主動(dòng)去了解世界。
3.態(tài)度與情感： 體會(huì)世界真奇妙這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的世界的感情。
教學(xué)重點(diǎn)是了解世界上一些主要國(guó)家 的文化、禮儀以及象征性的事物。難點(diǎn)是讓學(xué)生感受到世界真奇妙，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。
新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)�！笆澜缯嫫婷睢边@一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺，對(duì)奇妙世界的感悟不深，如果教師在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無(wú)味的知識(shí)，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過(guò)猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)，在開(kāi)放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。
整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不說(shuō)不知道，世界真奇妙”------通過(guò)考眼力猜國(guó)家、體驗(yàn)斗牛、取取別稱等活動(dòng)形式，初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性;“不學(xué)不知道，世界真奇妙”------通過(guò)“爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵”，學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙;“不探究不知道，世界真奇妙”在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課外能和伙伴合作學(xué)習(xí)研究世界其他方面的奇妙之處，感受世界之大無(wú)奇不有，從而更加熱愛(ài)世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。
在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，課堂成學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。課前我布置了學(xué)生收集資料，去了解世界各國(guó)的別稱、禮節(jié)等，在課堂上我通過(guò)游戲、競(jìng)賽、表演、模仿等多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生的感官全方位參與的過(guò)程。本堂課我主要分成四個(gè)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。
(一)我們同住一個(gè)地球，讓學(xué)生找找中國(guó)的位置，猜猜全世界有多少個(gè)國(guó)家，使學(xué)生知道全世界共有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，感受世界之大。
(二)各國(guó)標(biāo)志大猜想。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏，所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽搶答的形式通過(guò)看圖片猜國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和體驗(yàn)斗牛的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國(guó)家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂(lè)的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。
(三)各國(guó)別稱知多少。通過(guò)記一記各國(guó)的標(biāo)志，以擂臺(tái)的檢驗(yàn)方式和小組里對(duì)收集到的各國(guó)別稱的交流，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，得出規(guī)律——各國(guó)的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐，給各國(guó)取別稱。這里出現(xiàn)了6個(gè)，前面3個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太熟悉，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后3個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生就比較了解，所以我提高要求，直接出示國(guó)名來(lái)取別稱。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。
(四)爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵。通過(guò)大拇指的手勢(shì)的不同意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于各國(guó)的文化不同，各國(guó)的禮節(jié)也大一樣。然后通過(guò)小組匯報(bào)，學(xué)做各國(guó)禮儀，使學(xué)生在愉快、輕松的體驗(yàn)活動(dòng)中了解各國(guó)的禮節(jié)，感受到世界真奇妙，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。
(五)活動(dòng)總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣和實(shí)踐，從課內(nèi)走向課外。
因?yàn)楸救四芰Φ膯?wèn)題，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中可能存在著這樣那樣的問(wèn)題，請(qǐng)各位老師指教。