《We are trying to save the manatees!》單元設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

各位老師：

　　你們好!我說(shuō)課選定的內(nèi)容是根據(jù)人教版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第15單元 We are trying to save the manates!下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本單元設(shè)計(jì)情況：

　　一、 框架問(wèn)題：

　　九年級(jí)下冊(cè)第15單元主要圍繞瀕臨滅絕動(dòng)物這一話題，學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣保護(hù)瀕臨滅絕動(dòng)物，延伸到環(huán)保問(wèn)題，所以根據(jù)本單元的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本單元的框架問(wèn)題：

　　(一)內(nèi)容問(wèn)題是基礎(chǔ)

　　內(nèi)容問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事實(shí)性知識(shí)，而這些是支持學(xué)生達(dá)成大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)不可或缺的知識(shí)。如：我們?yōu)榄h(huán)保做些什么”這一問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，學(xué)生可以從瀕臨滅絕動(dòng)物保護(hù)、生活中的各種污染現(xiàn)象等方面進(jìn)行闡述，這就要求學(xué)生進(jìn)行大量的英語(yǔ)思維及交際訓(xùn)練，從而提高聽(tīng)說(shuō)技能。本模塊內(nèi)容問(wèn)題的設(shè)置正是為了檢測(cè)學(xué)生記憶事實(shí)性知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，回答時(shí)需要相關(guān)知識(shí)和英語(yǔ)技能。為單元問(wèn)題的探究埋下伏筆。

　　(二)單元問(wèn)題是升華

　　為了超越內(nèi)容問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力，引發(fā)高層問(wèn)題的思考與探究，我設(shè)置了以本模塊主題為背景的單元問(wèn)題。而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)都沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。要解答這些開(kāi)放的、沒(méi)有現(xiàn)成答案的問(wèn)題，學(xué)生就必須深入研究主題，用搜集到的信息輔助自己對(duì)問(wèn)題的理解。

　　(三) 基本問(wèn)題是延伸

　　基本問(wèn)題的設(shè)置是為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的探究及討論。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)并促進(jìn)學(xué)生對(duì)本話題的深入洞察。圍繞這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為組織形式，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，在實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、親身實(shí)踐的過(guò)程中，自主地獲得較為完整而具體的知識(shí)，形成技能并獲得發(fā)展。

　　二、 單元概述：

　　本單元教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)地15單元，主要圍繞著有關(guān)瀕臨滅絕動(dòng)物這一話題，讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，如何拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物，如何保護(hù)環(huán)境等。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，就動(dòng)物園是否對(duì)動(dòng)物有利以及其他的話題進(jìn)行辯論。

　　本單元選取了與教材、生活實(shí)際都密切相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探

　　究，從而讓學(xué)生分辨是非，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生受到良好的思想教育。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　語(yǔ)言目標(biāo)：

　　能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就某一問(wèn)題展開(kāi)辯論。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)一些語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　2、 學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意。

　　3、 學(xué)會(huì)以下基本句型：

　　We are trying to save the manatees.

　　Manatees eat about 100 pounds of food a day.

　　There used to be a lot of manatees.

　　In 1972,it was discovered that they were endengered.

　　情感目標(biāo)：

　　了解一些瀕臨滅絕動(dòng)物的生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因，教育學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。

　　信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)必須的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)：會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，會(huì)用Word編輯文檔，會(huì)用PowerPoint制作多媒體演示文稿,及學(xué)會(huì)初步制作較簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

　　四、教學(xué)課時(shí)的安排：八課時(shí)

　　五、教學(xué)流程：

　　本單元主要分八課時(shí)，主要安排如下：

　　第一課時(shí)：SectionA:1a,1b,1c

　　學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱以及描述動(dòng)物的形容詞;了解一些瀕臨滅絕動(dòng)物的生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因;能聽(tīng)懂聽(tīng)力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。布置課下搜集有關(guān)瀕臨滅絕動(dòng)物生活習(xí)性、名稱及滅絕原因等的資料。

　　第二課時(shí)：SectionA：2a,2b，2c，3a，3b，3c，4

　　能夠理解3a、3b這兩篇短文，并完成相應(yīng)的練習(xí);進(jìn)一步了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí);學(xué)會(huì)有關(guān)辯論的基本用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲取的信息進(jìn)行辯論。進(jìn)一步搜集資料，如動(dòng)物園是否對(duì)動(dòng)物有利等。

　　第三課時(shí)：SectionB：1a，1b，2a，2b，2c，3a

　　能進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展所學(xué)內(nèi)容，能用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，從而拯救地球;能聽(tīng)懂2a和2b的聽(tīng)力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí);能理解3a的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。搜集有關(guān)環(huán)保的資料。

　　第四課時(shí)：SectionB:3b，3c，4andSelf Check

　　能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)描述并寫出有關(guān)環(huán)保的情況;復(fù)習(xí)整個(gè)單元的主要內(nèi)容，并做出相應(yīng)的練習(xí)。搜集有關(guān)廢物利用的資料。

　　第五課時(shí)：分析、討論，評(píng)比、展示，搜集的相關(guān)資料(進(jìn)一步完善)。

　　可以通過(guò)圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料。1、根據(jù)教師提供的活動(dòng)計(jì)劃模板指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，以書(shū)面形式提交。2、講評(píng)并修改活動(dòng)計(jì)劃，各組員明確本組的活動(dòng)方法、步驟以及分工。3、以小組為單位分頭通過(guò)圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找相關(guān)的資料。資料可以是文章、圖片等。

　　第六課時(shí)：分析、篩選、整理資料，完成演示文稿制作。

　　1、指導(dǎo)各組根據(jù)不同的研究?jī)?nèi)容篩選、整理出最能體現(xiàn)《瀕臨滅絕動(dòng)物與環(huán)境保護(hù)》部分學(xué)習(xí)收獲的資料。2、各組確定演示文稿的數(shù)量、每張的內(nèi)容，根據(jù)各組員的能力進(jìn)行分工。3、初步總結(jié)發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題和新的收獲。

　　第七課時(shí)： 討論、探究、歸總、評(píng)價(jià)。

　　1、討論探究的問(wèn)題介紹及分工。2、除了書(shū)中的作業(yè)外，完成對(duì)探究問(wèn)題的總結(jié)。3、互相觀摩評(píng)價(jià)其他小組的優(yōu)點(diǎn)與不足。4、按照《學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》對(duì)各個(gè)小組制作的演示文稿進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、按照活動(dòng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各組了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，互相學(xué)習(xí)。6、《瀕臨滅絕動(dòng)物與環(huán)境保護(hù)》的網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)的制作，及評(píng)比活動(dòng)。

　　第八課時(shí)：布置作業(yè)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和搜集、整理好的資料進(jìn)行鞏固，為了增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言目標(biāo)加以熟練運(yùn)用，最后寫下一篇有關(guān)我國(guó)的國(guó)寶熊貓的短文來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。

　　本單元設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終充分利用各種手段，如猜謎游戲、多媒體展示圖片、課件、辯論等方式，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，此外，還充分聯(lián)系我國(guó)實(shí)際，設(shè)計(jì)有教育意義的活動(dòng)，如以小組為單位討論我國(guó)大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因等，既鞏固了本科所學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維跳出課本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，真正達(dá)到了新課表提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。最后，通過(guò)設(shè)定單元目標(biāo)，讓學(xué)生自己制作網(wǎng)站或演示文稿等方法來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，使英特爾未來(lái)教育先進(jìn)理念充分運(yùn)用到課堂，既達(dá)到了信息技術(shù)與學(xué)科整合，又有先進(jìn)的理念作以指導(dǎo)，努力創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)。

　　總之本模塊的教學(xué)設(shè)置，把各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，教學(xué)圍繞活動(dòng)層層推進(jìn)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念。但有很多需要完善地方，由于本人水平有限，對(duì)“英特爾未來(lái)教育”理念還需作進(jìn)一步的理解、研究，本人將繼續(xù)努力，進(jìn)行探究，將先進(jìn)理念執(zhí)行到教學(xué)之中，收到良好效果，希望各位教師多多指正，也使本人的素質(zhì)得到更快的提高，本人將不勝感激，懇請(qǐng)幫助。謝謝!