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小學(xué)美術(shù)說課稿:湘版小學(xué)三年級第七冊美術(shù)《色彩ABC》說課稿范文

時間:2013-7-4 18:38:51 點擊:

湘版小學(xué)三年級第七冊美術(shù)說課稿 第13課 色彩ABC

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!我說課的題目是湘版四年級上冊《色彩ABC》,色彩和感覺是比較直觀的,比較刺激視覺神經(jīng)的。不同的感受都可以使用不同的顏色來表達。在這里就《色彩ABC》一課分為教學(xué)資源開發(fā),教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計三大板塊來進行說課,敬請指教!

  第一大版塊:教學(xué)資源開發(fā)

  一、教材分析:

  《色彩ABC》一課是集繪畫、制作、審美、與游戲為一體的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學(xué)生利用生活中的小物體天然的色彩,粘貼成畫,讓學(xué)生們被自己設(shè)計的圖畫生動的情景,畫面,更能吧學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情景中,從而更好的激發(fā)學(xué)生的制作熱情。

  二、學(xué)生及媒體分析:

  中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ),感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以實物投影為主,可以很清晰的展現(xiàn)出技法、步驟、粘貼畫的制作。

  三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識領(lǐng)域:利用小物體天然的顏色,拼貼組合成畫;

  2、操作領(lǐng)域:使孩子們充分體驗找到合適的材料的那種滿足感,感受制作過程的新奇,享受制作 成功的快樂,培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力;

  3、情感領(lǐng)域:以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材,引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造,技法學(xué)生熱愛生活的情感,養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣,體驗美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂!

  教學(xué)重點:

  1、粘貼畫的制作方法、步驟和要求:

  (1)、粘貼畫的底圖繪畫;

  (2)、粘貼畫的小物體粘貼方法;

  (3)、粘貼畫要求畫面飽滿,色彩豐富,構(gòu)思精巧!

  2、粘貼畫的創(chuàng)作方法、步驟

  教學(xué)難點:

  如何鼓勵學(xué)生設(shè)計并粘貼制作出多種豐富、美麗的粘貼畫!

  第二版塊:教學(xué)法

  一、說教法

  本課包含了天然材質(zhì),社會因素,自然環(huán)境等多個方面的相關(guān)知識,通過多媒體設(shè)備,師生共同欣賞,共同合作,共同游戲,建構(gòu)氣自主的平臺,主要體現(xiàn)在一下三個方面:

  1、由靜變動,新穎活潑;

  2、激趣引新,變幻無窮;

  3、個性發(fā)展,啟迪創(chuàng)新。

  二、說學(xué)法

  1、充分考慮學(xué)生的興趣,通過小魔術(shù),吸引學(xué)生的注意力,并仔細觀察幾幅圖,在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的活動形式中,使他們在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中創(chuàng)新。

  2、在底圖的創(chuàng)作繪畫和粘貼畫的粘貼時,倡導(dǎo)合作,學(xué)會尊重別人的意見,體會到在與他人合作的重要性,能大膽表達自己的感受,相信自己“不但能做,而且能做的精彩!”

  第三版塊:教學(xué)過程設(shè)計

  一、神秘導(dǎo)入、探究之旅

  1、上課初始先給學(xué)生們表演“小魔術(shù)”,調(diào)動起孩子們的興趣,讓學(xué)生們真正開心起來。同學(xué)們開心么?

  2、閉上眼睛,老師喊一二三,然后一起睜眼睛~~(大家眼睛閉上等待)~~~睜眼~

  3、為什么一睜眼睛,剛才那張紙就變樣了呢?為什么可以用一張紙變出那么多樣子來的畫呢?你們能不能也做出一個這樣的魔術(shù)道具來?并且讓學(xué)生觀察,“魔術(shù)道具”的特點。(學(xué)生現(xiàn)時體驗變臉的樂趣)

  4、讓學(xué)生先注意觀察“道具”的特點。(原來是由幾張相同的紙,畫上了相同的畫)然后思考為什么這件“道具”明明看起來圖是一樣的,但總覺得不一樣呢?(圖片相同,但使用的材料不同?)接下來就要求同學(xué)們思考,如何用自己準備的材料制作一張好看的“道具”?(給學(xué)生時間,讓他們思考,結(jié)合自己的想法,暢談自己對“道具”的形式,色彩的不同感受,充分展現(xiàn)其個性進而暢所欲言。)用快樂的游戲開啟想象之門,學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生運用剪、貼、等技法及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。

  5、揭示,點明課題:大自然鬼斧神工的神奇 色彩ABC

  二、情趣示范、合作體驗

  1、老師提供給每個制作小組一個卡片(整幅圖片切開的),每小組一份。然后講授,毛線剪切,豆類拼鑲,糧食撒倒,零食等材料的粘貼方法!(師生合作),思考自己組內(nèi)的卡片,應(yīng)該使用什么合適的材料,用來粘貼。

  學(xué)生總結(jié)。

  2、想知道老師怎么做道具的嘛?請學(xué)生參與制作道具的過程,使用實物投影,讓學(xué)生們了解的更清楚。

  (學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼,教師提醒大家可以借助其他工具,并注意安全。)

  教師巡回指導(dǎo)時,放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴,活躍了課堂氣氛,這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念,對于中高段學(xué)生有著示范的必要,同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心,感覺的體驗得到了升華。

  3、本課高潮:變一個大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片,并粘貼好自己的材料。剩下的時間,讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準備好,并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來,所有的紙片,粘貼好,是一個非常漂亮的圣誕老人。

  三、多為評價、個性表達

  1、自評、互評

  當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時,讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看,并說明自己使用的是什么材料,說說比較經(jīng)典的地方。比如,使用的材料比較特殊,或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示,另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺,這又是一個互動交流的過程。

  2、每個孩子都希望能得到老師的肯定和表揚,只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價:“你使用的材料真有特色。”“這副糧食粘貼做的真好。”等,我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!而且,

  3、總結(jié)評價拓展:快圣誕節(jié)了,這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人,大家想送給誰啊?(學(xué)生說,送老師,送同學(xué),送爸爸媽媽等等。)老師提議這幅畫是4.2班所有同學(xué)的共同的心意,放在教室里,送給在場的每個老師。讓他們感覺到,不但能制作出漂亮的粘貼畫,還能表現(xiàn)的很美,很有藝術(shù)感,看這些作品非常夠味。

  感覺是多方位多角度的,你還能體驗到別的感覺嘛?感覺又是很奇特的,同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺,如一塊冰冬天給人冷的感覺,而在夏天就給人以涼爽的感覺,你能用今天所學(xué)的方法表達出自己真是的感受嘛?

  課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗觀察身邊的事物,自主參與探索過程。

  學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng):

  1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活;

  2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;

  3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐。

  總之,課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),只要我們都多想一想,試一試,就一定會有收獲。

  本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以體驗為靈魂,讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,教學(xué)中,使用游戲調(diào)動學(xué)生的興趣,教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的設(shè)計和引導(dǎo),由淺入深,潛移默化的展開教學(xué)游戲活動,使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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