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小學品德與生活說課稿:江蘇版第一冊《學習真有趣》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2011-11-14 14:10:48 點擊:

學習真有趣
說課
《學習真有趣》是江蘇版《品德與生活》第一冊第二個主題“快樂每一天”中的第三個話題。本組課文的學習,旨在通過一系列活動使學生認識到學習每門學科都有樂趣,學習是一件愉快的事,激發(fā)學生樂學、愛學的情感,培養(yǎng)學生積極、認真的學習態(tài)度。從而完成課程標準所要求的“喜歡和同學、老師交往,高興地學、愉快地玩”;“學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決”“能在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”;“學會與人交流、合作、分享快樂”等目標。
學生情況分析:
剛上小學的兒童,對小學生活充滿了好奇!翱鞓贰笔撬麄儗πW生活的熱切期望!然而,經(jīng)過這近兩個月的學習后,他們感覺到小學生活的節(jié)奏比幼兒園快,任務比幼兒園重。學習中碰到字寫不好、畫畫不好、歌唱不好、拼音不會拼等問題,因而產(chǎn)生畏難和焦慮情緒。本課的教學,就要通過活動、討論等形式讓學生展示這兩個月在學校所獲取的各門學科的新知識、學到的新本領(lǐng)、認識的許多新朋友等體會到學習是輕松愉快的。因而,就愿意學好各門功課,感到學習真有趣!同時,抓住“兒童學習生活中普遍存在的問題”,展開討論、分析,通過合理歸因,找到解決的辦法。兒童在學習中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長的經(jīng)驗,也就獲得了一份快樂。
教學設計理念:
意大利詩人但丁有句名言:一個知識不全的人可以用道德去彌補,而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。對于從事任何工作的任何人來說,思想品德都將是難以忽略的。但是,以往以道德知識的傳授與學習為特征的品德教育片面強調(diào)品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu),忽視了品德的形式結(jié)構(gòu)。對道德知識傳授的強調(diào)、對道德知識的記誦與理解,讓我們的學生學習到的只是“關(guān)于道德的知識”,并沒有直接轉(zhuǎn)化為道德行為。事實上,“兒童學習的內(nèi)容應該是他們生活中的內(nèi)容。道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的‘純道德的生活’!眱和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認識和感悟。《品德與生活課程標準》指出新課程的基本理念之一:“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”
  對于《學習真有趣》一課的設計,我根據(jù)《課標》要求通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導學生的主動參與,強調(diào)寓教育于活動之中。我努力使教學走進生活,貼近學生,創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景,營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,給學生充分參與的機會,在這樣的實踐體驗中,學生的情感得以激發(fā),把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。
活動目標要求:
根據(jù)學生時間,我這樣設計活動目標:
一、情感與態(tài)度
1、通過活動使學生認識到學習每門學科都有趣,學習是一件愉快的事,激發(fā)學生樂學、愛學的情感。
2、學習與老師、同學交往,善于發(fā)現(xiàn)自己和同學學習優(yōu)點,并學會欣賞,引導學生體驗成功學習的喜悅,培養(yǎng)學生積極、認真的學習態(tài)度。
二、行為與習慣
1、鼓勵學生興致勃勃地學習每門功課,不偏科,培養(yǎng)廣泛的學習興趣、良好的學習習慣;
2、養(yǎng)成良好的寫字習慣,字要寫得端正。
三、知識與技能
1、知道學習每門功課都有趣,懂得學習的重要意義;
2、交流學習一些學習的方法和竅門,能解決學習中遇到的問題。
四、過程與方法
1、通過討論,表演等活動,讓學生體會到學習的樂趣;
2、以問題提出法來組織學生活動,讓學生在活動中探究。
課前準備:
教師(1、了解學生各科學習情況。2、音樂〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。)
學生(寫字、畫畫等學生作品準備。)
活動過程
活動(一)--師生互動游戲:“我們是朋友”
1、小朋友們,記得開學第一天,我就和大家說過,我是你們的老師,也是你們的大朋友,你們還記得嗎?朋友之間需要互相了解,開學到現(xiàn)在雖然有兩個多月的時間了,可小朋友們肯定還沒有完全了解我,你們還想了解我的什么情況,盡情提問,大朋友我有問必答。(學生自由提問,師生交流)
2、你們都了解我了嗎?這是因為同學們認真聽老師講,其實認真聽別人說話也是一種學習,所以我們要學會認真聽別人說話,F(xiàn)在我這個大朋友想了解小朋友們愛上什么課?為什么喜歡呢?(學生自由發(fā)言,談感受。教師針對學生在該門課的表現(xiàn)加以評價和鼓勵并引導學生從語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等課學習內(nèi)容、學習成績方面來說。)
3、看來,我的朋友們個個都很愛學習,通過學習你們一定學會了許多本領(lǐng),誰愿意在大家面前露上一手?(板書)

活動(二)--學習成果展示“露一手”
1、你可以把自己學習中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌,做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。(學生在小組內(nèi)交流伴樂《閃爍的小星》)
2、小朋友們的本領(lǐng)真多啊!誰愿意帶頭大膽地向大家展示展示,露上一手?(學生展示才藝)
師扮演記者進行現(xiàn)場采訪XXX你向大家展示什么?你平時是怎樣學習的?隨機將好的畫、字貼到黑板上來。
3、看到大家的精彩表演,我也忍不住想露上一手,寫字(子、月、四、無)你們覺得老師寫得好嗎?你想知道我為什么寫得好嗎?因為我以前上寫字課時很認真地聽,寫字時注意姿勢,一筆一畫地寫,平時多練習,特別是作業(yè)認真寫,這樣我就越寫越好了。
活動(三)--唱兒歌,動一動
1、剛才同學們展示了那么多的本領(lǐng),都是從各門功課中獲得的,其實每門功課都能學到本領(lǐng),都能獲得五角星(指小小擂臺)所以我們要喜歡每門功課,說到這里,老師忍不住想唱上一曲(出示兒歌,邊唱邊動作)
讀讀寫寫算算題,唱唱畫畫練身體。
又動腦,又動手,學習生活多有趣。
跟老師唱
站起來表演唱
活動(四)--現(xiàn)場訪談“金點子在行動”
A、幫幫盼盼
1、學習生活很有趣,幫助有困難的人也是一件快樂的事,有一位小伙伴看到我們學習得那么快樂,他也很想?yún)⒓,可是他遇到了困難,你們看--他是誰?遇到了什么困難?你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難?有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下:為什么寫不好字?你有什么寫好字的辦法?
2、哪位小朋友來幫幫盼盼?(討論錯因,如何寫好字,獎勵愛心之星,答不出可引導看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答:向老師請教、請同學幫助、自己勤奮練習、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢……)
3、小朋友的方法這么多,我們趕緊把它記在書上(指導寫或畫,填補空白。)
4、聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法,我們也來動手寫四個字(子、月、四、五)
一個月后我們再寫同樣的四個字,看看我們是否掌握方法,有進步了?有進步的小朋友獲得進步星。(學生練習書寫)
B幫幫同學
1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難,那我們自己有沒有在學習中遇到過困難?(學生發(fā)言提出自己的困難)
2、有困難的小朋友可以扮演記者,帶上你們剪的五角星去采訪同學,也可以去找聽課的老師幫你想想辦法,問問他們是怎么學習的,送上自己的五角星表示感謝。
(學生走動交流,找同學、老師商量解決的方法或竅門。)
3、交流:你們的困難解決了嗎?說說你找到的好辦法。你開心嗎?給自己送上一顆五角星。
小結(jié):創(chuàng)創(chuàng)鼠聽了大家的發(fā)言,想跟大家說:小朋友們,當我們在學習中遇到困難可千萬別著急,要先動腦筋想一想,有時多看看書,有時可以問小伙伴和爸爸媽媽,另外請老師你幫忙也是一種學習的好辦法!別忘了老師也是你們的朋友。
總結(jié):這節(jié)課大家感到快樂嗎?喜歡品德與生活課嗎?讓我們一起在今后的學習中去尋找更多的快樂!本篇

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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