江西省教師資格認定考試機考真題
[中學教育學(二)]

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是（�。�。
A．斯賓塞
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．洛克
2．德育過程與品德形成過程的關系是（　）。
A．一致的，可以等同
B．教育與發(fā)展的關系
C．相互促進的關系
D．相互包容的關系
3．目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是（�。�。
A．檢查復習
B．組織教學
C．講授新教材
D．布置課外作業(yè)
4．“導生制”的管理模式最早出現存l9世紀初的（　）。
A．德國
B．法國
C．英國
D．美國
5．道家主張教育要（�。�。
A．“有教無類”
B．“非攻”
C�！皬蜌w”人的自然本性
D．“建國君民、教學為先”
6．古代埃及設置最多的是（�。�。
A．文法學校
B．琴弦學校
C．文士學校
D．騎士學校
7．在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（�。�。
A．交流
B．溝通
C．激勵
D．控制
8．課程的組織方式或設計課程的種類，指的是（�。�。
A．課程計劃
B．課程類型
C．課程標準
D．課本
9．教育與教學的關系是（�。�。
A．部分與整體
B．后者包括前者
C．整體與部分
D．前者包括后者
10．德育工作的出發(fā)點是（�。�。
A．德育意義
B．德育內容
C．德育目標
D．德育任務
11．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（�。�。
A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D．全面發(fā)展，面向全體
12．設計教學法的創(chuàng)立者是（　）。
A．杜威
B．布魯納
C．克伯屈
D．赫爾巴特
13．比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是（　）。
A．現場教學
B．復式教學
C．分組教學
D．班級授課
14．最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（　）。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．洛克
D．杜威
15．注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（　）。
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．技能型課程

二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1．教師優(yōu)良的個性品質包括（　）。
A．有責任心
B．有幽默感
C．主觀偏心
D．耐心周到
2．課程目標的依據主要有三個特征：（　）。
A．對學生的研究
B．對教師的研究
C．對社會的研究
D．對學科的研究
3．學生學習的特點是（�。�。
A．獨特性
B．穩(wěn)定性
C．發(fā)展性
D．靈活性
4．教學組織形式主要有（　）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學
D．道爾頓制
5．實際鍛煉法主要包括的形式是（�。�。
A．練習
B．制度
C．委托任務
D．組織活動
6．課程目標的規(guī)定性包括（　）。
A．時限性
B．具體性
C．預測性
D．操作性
7．學生認識的特殊性表現在（�。�。
A．認識的間接性
B．認識的交往性
C．認識的教育性
D．有領導的認識
8．講授法的具體方法有（�。�。
A．講述
B．講解
C．講演
D．講說
9．德育過程的構成要素有（�。�。
A．教育者
B．受教育者
C．德育內容
D．德育方法
10．班級目標對班集體建設的作用有（　）。
A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持
B．有利于引導班級發(fā)展的方向
C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機
D．有利于協(xié)調班級成員間的言行