2012年特崗教師招聘考試教育學習題精選及參考答案(1)

1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是( )的發(fā)展。

A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是( )

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的( )

A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》

4.學校的中心工作是( )

A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作

5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育( )特點的要求。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學校管理的目標和尺度是( )

A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關系C.學校績效D.政治影響

7.學校管理的基本途徑是( )

A.教學活B.溝通C.教勞結合D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

9.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標

10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指( )

A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對( )在課程中地位的重視。

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的( )

A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學活動的本質是( )

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是( )。

A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于( )

A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是( )

A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種( )

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結性評價

D.正確評價和錯誤評價

21.世界上最早的教育文獻是我國的 (　)

A.《論語》　B.《大學》　C.《學記》　D.《中庸》

22.教育“生物起源論”的代表人物是 (　)

A.孟祿　B.洛克　C.盧梭　D.利托爾諾

23.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到 (　)

A.循序漸進　B.因材施教　C.教學相長　D.防微杜漸

24.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了 (　)

A.社會本位論思想　B.個人本位論思想　C.社會效益論思想　D.教育無目的論思想

25.廣義的教育制度是指 (　)

A.學校教育制度　B.高等教育制度　C.社會教育制度　D.國民教育制度

【參考答案】1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18.B 19.A 20.C 21.B　22.A　23.D　24.B 25.D