A.教育目的
B.教育方針
C.課程目標
D.教學目標
【參考答案】
A
試題解析：
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。
【命題立意】考查對教育目的內(nèi)涵和意義的掌握。
【錯因分析】對教育目的的內(nèi)涵和意義沒有掌握。
第17題學生具有主觀能動性，是教育活動的( )
A.主體
B.主導者
C.外因
D.參與者
【參考答案】
A
試題解析：
在教育活動中要注重學生的主體性。
【命題立意】考查學生在教育中的地位。
【錯因分析】對新課改相關理念的理解有偏差。
第18題 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調(diào)的學習動機類型是
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.社會交往動機
D.自我提高動機
【參考答案】
A
試題解析：
這句話的意思是學會知識的不如勤于學習的，勤于學習的不如喜歡學習的。它體現(xiàn)的是學習興趣的內(nèi)部動機的作用。
【命題立意】考查學習動機的分類。
【錯因分析】對內(nèi)部動機的內(nèi)涵理解不深入。
第19題科學地說，遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的( )
A.物質(zhì)前提
B.主導因素
C.關鍵因素
D.無關因素
【參考答案】
A
試題解析：
遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的物質(zhì)前提。
【命題立意】考查影響個體身心發(fā)展的因素。
【錯因分析】對影響身心發(fā)展的諸因素分別所起的作用理解不到位。
第20題陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦學習，她的這種學習動機屬于( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
【參考答案】
C
試題解析：
個體為了獲得長者們(如家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習或工作做好的一種需要，這是一種附屬內(nèi)驅(qū)力，屬于外部動機。
【命題立意】考查學習動機相關知識的應用。
【錯因分析】對附屬內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵及特點把握不到位，或與其它兩種內(nèi)驅(qū)力的特點混淆。
二、多項選擇題(下列各題有兩個或兩個以上正確答案，請選出正確答案并將將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每題3分，共15分)
第21題 教學策略主要有( )
A.以教師為主導的教學策略
B.以學生為中心的教學策略
C.個別化教學
D.計算機輔助教學
【參考答案】
A,B
試題解析：
教學策略可以這樣分類：以方法因素為中心的方法型教學策略(講授型和發(fā)現(xiàn)型);以內(nèi)容因素為中心的內(nèi)容型教學策略(直線式、分支并行式、綜合式);以師生活動方式加以劃分的方式型教學策略(教師中心策略、學生中心策略);以教學任務和學習類型為中心的任務型教學策略(講解性、練習性，、問題定向性和綜合能力性策略)。
【命題立意】考查教學策略的分類。
【錯因分析】對教學策略的分類掌握不準確。
第22題品德的心理結構是( )
A.道德認知
B.道德行為
C.道德情感
D.道德意志
E.道德評價
【參考答案】
B,C,D
試題解析：
品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。
【命題立意】本題是對品德心理結構的考查。
【錯因分析】考生易漏選D項。
第23題影響課堂管理的因素有( )
A.教師的領導風格
B.班級的規(guī)模
C.班級的性質(zhì)
D.對教師的期望
E.學生的智力水平
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
影響課堂管理的因素有教師的領導風格、班級的大小、班級本身和對教師的期望。
【命題立意】考查課堂管理的相關知識。
【錯因分析】知識掌握不全面。
第24題全面推行素質(zhì)教育根本上靠( )來保障。
A.教師
B.社會
C.法制
D.制度
E.政策
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
素質(zhì)教育的推行要靠社會的大力支持、法制和教育制度來提供保障，教師是實
施素質(zhì)教育的主體，能否全面推行也要靠教師大力實施素質(zhì)教育。
【命題立意】此題考查素質(zhì)教育得以順利實施的條件保障。
【錯因分析】對素質(zhì)教育理解不全面。
第25題班主任的基本素質(zhì)包括( )
A.心理素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.知識素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
略。
【命題立意】考查對教師基本素質(zhì)內(nèi)容的掌握。
【錯因分析】對教師基本素質(zhì)的內(nèi)容掌握不全面。