一、單項(xiàng)選擇題(本題共15小題，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
1.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是( )。
A.教學(xué)大綱
B.教科書(shū)
C.課程計(jì)劃
D.課本
2.國(guó)內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說(shuō)”的人是( )。
A.王策三
B.李秉德
C.葉瀾
D.桑新民
3.當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)是道德教育的( )。
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.模仿模式
D.家教模式
4.在某項(xiàng)活動(dòng)中要達(dá)到的目標(biāo)或者在某次考試中的通過(guò)率屬于班級(jí)目標(biāo)中的( )。
A.終極目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
5.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種( )。
A.外鑠論的觀(guān)點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論的觀(guān)點(diǎn)
C.多因素論的觀(guān)點(diǎn)
D.反映論的觀(guān)點(diǎn)
6.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀(guān)判斷稱(chēng)為( )。
A.管理能力
B.組織能力
C.教育能力
D.教學(xué)效能感
7.把教育學(xué)設(shè)置為大學(xué)正式的一門(mén)課程，最早始自德國(guó)哲學(xué)家( )。
A.柏拉圖
B.赫爾巴特
C.康德
D.梅依曼
8.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本性的社會(huì)動(dòng)力是( )。
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
9.小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要在( )中得以體現(xiàn)。
A.班級(jí)教育活動(dòng)
B.思想品德課
C.全校思想政治教育活動(dòng)
D.班會(huì)和校會(huì)
10.著名心理學(xué)家贊可夫卓有成效地研究的課題是( )。
A.一般發(fā)展
B.最近發(fā)展區(qū)
C.教學(xué)與發(fā)展
D.兒童認(rèn)知發(fā)展
11.下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是( )。
A.溫故而知新
B.不陵節(jié)而施
C.不憤不啟，不悱不發(fā)
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
12.不能反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在的共同發(fā)展趨勢(shì)的是( )。
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
13.德國(guó)教育家赫爾巴特出版其代表作( )標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《愛(ài)彌兒》
D.《教育學(xué)講授綱要》
14.課外活動(dòng)要緊密結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而頑強(qiáng)進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想。這是課外活動(dòng)的一項(xiàng)基本要求，它就是( )。
A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向性
B.充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神
C.充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用
D.內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性
15.小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上首要考慮( )。
A.形象性與興趣性
B.娛樂(lè)性與生活性
C.科學(xué)性與思想性
D.知識(shí)性與個(gè)性