說 課 課 題：家 庭 保 護(hù) 和 學(xué) 校 保 護(hù)
所用教材：人教版初中《思想政治》（試驗(yàn)本）二年級(jí)（上冊(cè)）
劉飛燕
一、教材分析
（一）在教材中的地位和作用
本課《依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)》在上冊(cè)“國(guó)家與法律”的板塊中屬于育人方面的法律，它是與學(xué)生聯(lián)系十分密切的一課。由于現(xiàn)實(shí)生活中侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，通過學(xué)習(xí)本課，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生（未成年人）運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和能力十分有益，因而具有重要、特殊的地位。
本框題內(nèi)容與學(xué)生的合法權(quán)益密切相關(guān)，因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校是未成年人的基本而又重要的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)本框，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)掌握本課的知識(shí)內(nèi)容，用學(xué)到的知識(shí)正確指導(dǎo)自己的行為，維護(hù)自己的合法權(quán)益發(fā)揮了很大的作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把教學(xué)目標(biāo)分為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
⑴家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義、作用
⑵家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的基本要求
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，即學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷、分析有關(guān)的違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為，并能依法做出自己的行為選擇的能力。
3、思想覺悟目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生知道未成年人在家庭、學(xué)校應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，同時(shí)提高學(xué)生依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：家庭保護(hù)的學(xué)校保護(hù)的基本要求。因?yàn)椋?/P>
（1） （1） 未成年人要維護(hù)自己的合法權(quán)益，免受家庭和學(xué)校方面的侵害，就必須了解相關(guān)的法律要求，這樣才能提高法律意識(shí)，依法作出自己的行為選擇，以利于保護(hù)自身的合法權(quán)益。
（2） （2） 這些基本要求體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的精神，了解了基本要求，也就對(duì)未成年人保護(hù)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，所以這是教學(xué)重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：家庭保護(hù)的含義。
因?yàn)榧彝ケＷo(hù)的含義是理解后面所講基本要求的基礎(chǔ)，講好這一含義十分重要，而且家庭保護(hù)的含義中有“監(jiān)護(hù)人”、“撫養(yǎng)”、“監(jiān)護(hù)”等學(xué)生陌生而又難以理解的概念，所以是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
（一）為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過師生間的問答，引出新內(nèi)容：再通過對(duì)漫畫內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活一些現(xiàn)象的討論，比較，歸納，使學(xué)生掌握新內(nèi)容。在教學(xué)中注意體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、引思、激趣”的八字要求和“三主”、“三有”、“四點(diǎn)”、“四力”的教學(xué)思想。
（二）采用多媒體電教手段，增加教學(xué)容量和直觀性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
（三）使用的教具：電腦、投影儀
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法，通過漫畫的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考教師提出的問題。
2、根據(jù)漫畫，引導(dǎo)學(xué)生討論漫畫中人物行為是否正確，從而培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)，提高學(xué)生判斷、分析能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生掌握自讀課文、總結(jié)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法
四、教學(xué)程序
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教 學(xué) 程 序 |
設(shè) 計(jì) 意 圖 | |
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復(fù) 習(xí) 舊 課 ， 導(dǎo) 入 新 課 |
1、閱讀材料，回答問題： “上初二的小明父母離異，誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小明常在父、母兩處跑來跑去，后來與社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而老師又不聞不問，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所�！� 問：有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象？為什么？ 2、從材料中可看出，小明流入社會(huì)違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母離異，雙方推卸對(duì)小明的撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小明失去了正常的家庭保護(hù)。而學(xué)校對(duì)小明逃課不聞不問，沒進(jìn)行教育，也沒有盡責(zé)任，由此可見，家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)是多么重要。究竟家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)包括哪些內(nèi)容呢？ （板書）家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù) |
鞏固舊課知識(shí)，掌握《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對(duì)象，為引出家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)起重要作用作準(zhǔn)備。 通過此材料導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。 | |
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講 授 新 課 |
1、看兩幅漫畫，比較這兩個(gè)家庭晚上的活動(dòng)有何不同？并思考：哪個(gè)家庭用于未成年人健康成長(zhǎng)？為什么？ （投影）：漫畫1、2（見附頁） 2、組織學(xué)生討論，教師歸納。 第一個(gè)家庭不利于孩子的成長(zhǎng)，造成孩子貪玩，不上進(jìn)，還容易走上賭博的歪路；而第二個(gè)家庭，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有利孩子成長(zhǎng)。 得出結(jié)論：不同的家庭對(duì)孩子有不同的影響，家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，家庭保護(hù)是否做得好，直接影響未成年人的成長(zhǎng)，所以說，家庭保護(hù)是未成年人人保護(hù)的基礎(chǔ)。 3、（板書）重要性 未成年人保護(hù)的基礎(chǔ) |
通過形象對(duì)比，學(xué)生自己的思考、討論，從而認(rèn)識(shí)到家庭保護(hù)的重要性。 | |
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講 授 新 課 |
家庭保護(hù)如此重要，究竟有何作用？ （由此轉(zhuǎn)入新內(nèi)容） 4、⑴分析社會(huì)現(xiàn)狀，家庭虐待未成年人現(xiàn)象嚴(yán)重存在。 學(xué)生舉例：①嚴(yán)厲打罵、體罰至死 ②棄嬰、溺嬰等 從而得出結(jié)論：家庭保護(hù)為消除家庭侵害提供法律保障 （板書）作用 ①免受家庭侵害 ⑵（投影）漫畫3（長(zhǎng)沙學(xué)生上書人大呼吁） 該漫畫說明什么？ 學(xué)生討論而知：未成年人要求家庭保護(hù)，家長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境 （板書）②提供適宜環(huán)境 強(qiáng)調(diào)：適宜環(huán)境既反對(duì)對(duì)子女只養(yǎng)不教，放任自流，也反對(duì)過分溺愛或管教過嚴(yán)。 |
通過社會(huì)現(xiàn)狀的分析，使學(xué)生了解家庭保護(hù)的必要性，認(rèn)識(shí)到其中在未成年人保護(hù)中發(fā)揮了重要作用。 | |
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講 授 新 課 |
突 出 重 點(diǎn) |
5、做好家庭保護(hù)的基本要求 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活例子和漫畫邊議邊講四個(gè)要求： ⑴依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)義務(wù) （例子：社會(huì)存在岐視、遺棄未成年殘疾人，虐待、棄嬰等） ⑵尊重受教育權(quán)利 （投影：漫畫4）父母要兒子做生意，不讓上學(xué) ⑶禁止允許未成年人結(jié)婚、訂婚 ⑷正確引導(dǎo)未成年人，制止吸煙、喝酒等不良行為 （投影：漫畫5）10歲小孩過量飲酒昏迷 |
結(jié)合學(xué)生耳聞目睹的社會(huì)實(shí)例和形象的漫畫來分析教材，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)家庭保護(hù)的要求的理解，增強(qiáng)他們用法律保護(hù)自己的意識(shí)。 |
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學(xué) 生 活 動(dòng) |
6、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约杭彝サ谋Ｗo(hù)做得如何？存在哪些問題？ （提問學(xué)生） （教師總結(jié)） |
通過提問不但能檢查學(xué)生 對(duì)以上新知識(shí)的掌握程序，更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。 | |
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學(xué)生 自讀 |
7、學(xué)生自讀課文，并總結(jié)歸納“學(xué)校保護(hù)”的重要性、含義、作用和基本要求（限時(shí)3分鐘） |
培養(yǎng)學(xué)生自讀、獨(dú)立思考、歸納理解的能力。 | |
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師生 歸納 |
8、教師檢查學(xué)生自學(xué)效果，并對(duì)學(xué)校保護(hù)的重要性、含義、作用給予相應(yīng)的解釋，使學(xué)生加深理解。 |
加深學(xué)生對(duì)教材的理解，解決他們自讀中的疑問。 | |
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突 出 重 點(diǎn) |
9、結(jié)合社會(huì)實(shí)例，本校的一些措施講述和討論“學(xué)校保護(hù)”的基本要求。 （板書）⑴貫徹方針，培養(yǎng)人才 （當(dāng)前特別要反對(duì)“應(yīng)試教育”，加強(qiáng)“素質(zhì)教育”） （板書）⑵關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生 （討論：體罰存在嗎？為什么？如何看待體罰？） （板書）⑶保護(hù)人身安全的健康。 （本校哪些措施體現(xiàn)保護(hù)學(xué)生人身安全的健康？） （板書）⑷“工讀學(xué)�！钡谋Ｗo(hù) |
用本校實(shí)例講解教材，不僅使學(xué)生容易理解、接受，而且在進(jìn)行法律知識(shí)教育的同時(shí)，也進(jìn)行了愛校教育。
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小 結(jié)
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先請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，教師后歸納： 這一節(jié)課重點(diǎn)掌握“二四四”： “二個(gè)概念” 家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù) “四個(gè)要求” 家庭保護(hù)的四個(gè)要求 “四個(gè)要求” 學(xué)校保護(hù)的四個(gè)要求
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用數(shù)字語言概括新課要點(diǎn)，激起學(xué)生興趣，提高記憶效果。 | |
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布置 作業(yè) |
1、根據(jù)個(gè)人所見所聞，列舉存在哪些違反家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)要求的行為，面對(duì)這些行為，我們?cè)撛鯓愚k？ 2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：P57（四）3、4 P59（七） |
鞏固知識(shí)，讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問題。 | |
五、時(shí)間分配 復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課用3分鐘，講授新課用33分鐘小結(jié)用2分鐘，布置作業(yè)用2 分鐘。
六、板書設(shè)計(jì)
家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)
家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)
1、重要性 未成年人保護(hù)的基礎(chǔ) 未成年人保護(hù)的重要方面
2、含義 監(jiān)護(hù)人 撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育 教育機(jī)構(gòu) 教育、保護(hù)
3、作用 ⑴免受家庭侵害 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人
⑵提供適宜環(huán)境
4、基本要求 ⑴履行監(jiān)護(hù)監(jiān)護(hù)職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù) ⑴貫徹教育方針、培養(yǎng)人才
⑵尊重受教育權(quán) ⑵尊重人格尊嚴(yán)
⑶禁止允許或迫使結(jié)婚、訂婚 ⑶保護(hù)人身安全和健康
⑷正確引導(dǎo)、制止煙、酒等 ⑷工讀學(xué)校