A.教育條件
B.社會條件
C.客觀條件
D.物質條件
【答案】B。解析：群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的社會條件。
14.美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是( )。
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
【答案】C。解析：美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等水平是最有利于提高學習效果的動機水平。
15.在教學方法的改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現學習教學法
B.探究研討法
C.綱要信號圖式教學法
D.暗示教學法
【答案】A。解析：布魯納主張在教師的指導下讓學生自己發(fā)現問題，獲得知識。
16.師生關系在社會道德方面是( )。
A.授受關系
B.指導和被指導關系
C.相互促進關系
D.相互制約關系
【答案】C。解析：略。
17.教育活動的出發(fā)點和歸宿是( )。
A.教育內容
B.教育質量
C.教育目的
D.教育方針
【答案】C。解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。
18.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的( )。
A.定勢現象
B.遷移現象
C.記憶現象
D.應用
【答案】B。解析：略。
19.下列關于復式教學的敘述，正確的是( )。
A.復式教學可以在同一年級內進行
B.復式教學適用于學生多、教室少的情況
C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行
D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
【答案】C。解析：復式教學是兩個以上年級內進行的，與學生多少無關，主要取決于教師的多少，而且復式教學情景下，學生的基本技能和自學能力相對較強。因此只有C是正確的。
20.在人文教育與科學教育的關系問題上。應堅持的是( )。
A.堅持人文教育為主
B.堅持科學教育為主
C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進
D.要看情況而定
【答案】C。 解析：略。
二、辨析題
1.現代班級管理強調以教師為核心建立管理機制。
【答案】錯誤。解析：班級管理的對象是學生，所以應以學生為中心建立管理機制。
2.反復閱讀結合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復閱讀。
【答案】正確。解析：反復閱讀結合嘗試背誦可及時發(fā)現學習中的薄弱點，從而在重復學習時有針對性地加強薄弱點的學習。
3.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。
【答案】錯誤。解析：懲罰不等于體罰，必須嚴格避免體罰。
4.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。
【答案】錯誤。解析：二者是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規(guī)性的，對乙可能就是創(chuàng)造性的。
三、簡答題
1.簡述中學生心理發(fā)展的幾個基本特點。
【參考答案】
(1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。(2)發(fā)展的定向性與順序性。(3)發(fā)展的不平衡性。(4)發(fā)展的差異性。
2.如何培養(yǎng)學生良好的態(tài)度與品德?
【參考答案】
(1)有效的說服。(2)樹立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)價值辨析。
(5)給予恰當的獎勵和懲罰：①選擇適當的道德行為;②選擇恰當的獎勵物;③強調內部獎勵。
3.簡述中學教學方法的主要特點。
【參考答案】
中學教學方法的特點有：
(1)師生之間在運用教學方法時的互動和聯系加強。
(2)指導學生自主學習和合作學習的方法逐步增加。
(3)多種方法的綜合運用和相互配合。
4.簡述世界課程改革的基本趨勢。
【參考答案】
(1)課程結構日趨合理化。(2)課程內容日趨綜合化。(3)課程形式日趨多樣化。