A.社區(qū)
B.校外機(jī)構(gòu)
C.大眾傳媒
D.課外興趣小組
12.“道之所存，師之所有也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )。
A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色
13.下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是( )。
A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停
14.思維的過(guò)程不包括( )。
A.分析與綜合
B.判斷與推理
C.比較與抽象概括
D.系統(tǒng)化與具體化
15.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)�(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.互補(bǔ)生
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
16.( )的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于適應(yīng)緊急情況。
A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)
B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)
C.思考型
D.沖動(dòng)型
17.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括( )。
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
18.學(xué)生只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是( )。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
19.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為( )。
A.內(nèi)在強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.無(wú)意強(qiáng)化
20.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非�？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為( )。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
三、多項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分)在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
1.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是( )。
A.以兒童為中心
B.重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)
C.學(xué)校即社會(huì)
D.以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程
E.教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)