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高中英語說課稿:高二英語第六冊《Frankenstein’story》優(yōu)秀說課稿

時間:2012-3-27 17:14:40 點擊:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!我說課的內(nèi)容是:高二英語教材第六冊第五單元的reading。題目是:Frankenstein’story
以現(xiàn)行的課程標準和新的課程理念為指導(dǎo)思想,以任務(wù)型教學(xué)為主線,堅持知識性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則,我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進行備課和設(shè)計教學(xué)過程的。
一.說教材
本節(jié)課是一節(jié)新授課,它不僅是本單元也是全冊重點內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對于培養(yǎng)學(xué)生正確認識事物的兩面性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位,我確定了教學(xué)目標如下:
1.知識目標: (1)學(xué)會重點詞匯。
              (2)使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型及語法知識。
2.能力目標:能夠用所學(xué)的句型談?wù)撆c事實相反的虛擬語氣
3.情感目標:教育學(xué)生正確看待克隆的好處與壞處。 ”
突破重難點的關(guān)鍵:
1. 通過句型的練習(xí),使學(xué)生明白理解以as if 和I wish 引導(dǎo)的虛擬語氣。
2. 通過合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極參與,充分展示自己的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生掌握重點內(nèi)容,解決難點問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生實際應(yīng)用能力,增強學(xué)生的成功欲、自信心,培養(yǎng)學(xué)生的“合作精神”和“競爭意識”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法,法無定法”。一節(jié)課的成敗與否,關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何?我在這節(jié)課中所采用的方法有:
1. 通過實物圖片使學(xué)生更直觀、更形象地進入語境參與實踐。
2. 以完成“任務(wù)”為中心,通過“合作學(xué)習(xí)”來實現(xiàn)和達到本節(jié)課的目的。
3. 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,獨立運用舊知識學(xué)習(xí)和掌握新知識,努力使每一個學(xué)生獲得成功的體驗;同時突出了“以人為本,”的教育思想。
5. 設(shè)置表演等活動,培養(yǎng)競爭意識,讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會合作”。通過活動培養(yǎng)學(xué)生興趣,寓教于樂,做學(xué)生的好朋友,在課堂中走進他們,這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表現(xiàn)。
6. 改善評價機制,把評價小組和小組成員相結(jié)合,我主要以集體獲勝,發(fā)給每人一個成功卡為激勵目標,調(diào)動人人參與、相互合作,讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢”的道理。
三。說學(xué)法:
“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有:
1自主學(xué)習(xí) 首先讓學(xué)生帶我提車的問題去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動當中,通過小組討論完成老師布置的任務(wù),來學(xué)會有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的:一是避免在小組學(xué)習(xí)中,個別學(xué)生掉隊。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中,更能提高自己,調(diào)動每個學(xué)生積極性。
四.說程序:
本部分是最主要的部分,共分六步。
Step1:Lead in
展示圖片讓學(xué)生了解Frankenstain’story 的作者及主演員。激發(fā)學(xué)生對該文章的興趣。
Step2:Scanning
   讓學(xué)生快速閱讀整篇文章,整體了解文章,描述怪物。(小組討論)
Step3:單詞釋義
解決學(xué)生在閱讀的過程中遇到的生詞,為下一步的細讀課文掃清障礙。
Step4:Careful Reading (分小組寫出答案)
   1閱讀Part1 完成句子。
   2閱讀Part2 排序。
   3閱讀Part3回答問題。
這樣設(shè)置的目的就是:首先熟讀課文,了解課文,獲得大量相關(guān)知識,為下步發(fā)展課本打下堅實的基礎(chǔ)。
Step5 講解文中的兩個重點及難點,并讓學(xué)生練習(xí)并掌握。
針對所學(xué)的句型進行全面鞏固、練習(xí)。
Step5:辯論
讓學(xué)生分小組討論克隆的好處與壞處。每組選出代表發(fā)言。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,給勝利小組發(fā)放獎品
Step6:布置作業(yè)
根據(jù)討論結(jié)果,總結(jié)發(fā)言內(nèi)容,寫成書面短文
第五方面:說板書設(shè)計
優(yōu)美的板書會給學(xué)生留下最美好的記憶,也讓學(xué)生處處以老師為榜樣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有:單詞,重點句型。
第六方面:說教學(xué)評價
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位,重難點,設(shè)計了目標,交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過程進行簡單介紹。整個課堂活動以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律,通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容,達到教學(xué)目標要求。
    在課堂活動中通過圖片、電教、等各種手段,以景激趣,突出重點,循序漸進。在評價機制上改變了以往評價個人為主轉(zhuǎn)變成評價小集體為主,培養(yǎng)了學(xué)生的“團結(jié)協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會合作 ”。
總之, 我認為我的這節(jié)課我盡了最大的努力,是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束,望大家提出寶貴意見!

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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