選擇性緘默癥，是指并無(wú)器質(zhì)性損傷或病變，只是由于心理因素而引起的在言語(yǔ)交往上選擇性的保持緘默不語(yǔ)狀態(tài)。這是一種保護(hù)性的反應(yīng)。患選擇性緘默癥的幼兒，通常在人多的場(chǎng)合或面對(duì)陌生人時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間地保持沉默不語(yǔ)，只是在親人面前才開(kāi)口說(shuō)話。選擇性緘默癥多發(fā)生于三歲以上的幼兒。在幼兒選擇性緘默癥患者中，通常女幼兒多于男幼兒，而且，多見(jiàn)于較敏感、膽小、羞怯、體弱的幼兒。
幼兒選擇性緘默癥產(chǎn)生的原因，主要是來(lái)自于心理因素，如精神緊張、恐懼、焦慮不安等。
幼兒選擇性緘默癥的矯治:
消除引起幼兒心理緊張的各種因素，使幼兒能在輕松、愉快的環(huán)境中生活和活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，積極鼓勵(lì)幼兒參加到各種游戲活動(dòng)中去。成人不要過(guò)多地注意幼兒的表現(xiàn)，更不要批評(píng)、訓(xùn)斥或逼迫幼兒說(shuō)話，否則，會(huì)使幼兒的緊張心理加劇，甚至導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，這更不利于矯治。對(duì)于選擇性緘默癥較嚴(yán)重的幼兒，可以請(qǐng)兒童精神科醫(yī)生幫助治療。
(七)多動(dòng)癥
多動(dòng)癥是多動(dòng)綜合癥的簡(jiǎn)稱，它是一種常見(jiàn)的兒童行為異常性疾患。多動(dòng)癥，是指以明顯的注意力不集中、活動(dòng)過(guò)多、行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為主要特征的一組綜合癥。
多動(dòng)癥一般在幼兒3歲左右就會(huì)起病。在患多動(dòng)癥的幼兒中，通常男幼兒多于女幼兒。
幼兒多動(dòng)癥的主要表現(xiàn):
1.活動(dòng)過(guò)多、動(dòng)個(gè)不停、不能靜坐、常干擾別人的活動(dòng)、活動(dòng)無(wú)目標(biāo)。
2.動(dòng)作笨拙、精細(xì)動(dòng)作的能力較差。
3.注意力不易集中、易轉(zhuǎn)移、做事常常有始無(wú)終。
4.易發(fā)脾氣、易興奮激動(dòng)、情緒易波動(dòng)。
5.有沖動(dòng)行為和攻擊行為、行為易變、對(duì)小動(dòng)物無(wú)辜?xì)埲獭?/P>
6.難于遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律等。
以上這些表現(xiàn)，并非每個(gè)多動(dòng)癥患者都具備，而且，其表現(xiàn)的程度也并非完全一樣。
幼兒多動(dòng)癥產(chǎn)生的原因和機(jī)理很復(fù)雜，一般認(rèn)為，它是由多種因素共同作用的結(jié)果。例如:遺傳因素、腦損傷、代謝障礙、鉛中毒以及不良的教育方式等。
多動(dòng)癥的癥狀可以隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸消失，但是，由于幼兒多動(dòng)癥患者所表現(xiàn)出來(lái)的行為，會(huì)影響到周圍人對(duì)他們的態(tài)度，會(huì)引起成人對(duì)他們的不斷干預(yù)，這些都將對(duì)他們心理的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，因此，應(yīng)及早地進(jìn)行矯治。
對(duì)于多動(dòng)癥的幼兒，成人要對(duì)他們進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信。幫助他們按照一定的規(guī)律生活、鼓勵(lì)他們多參加小組和集體的活動(dòng)、引導(dǎo)他們遵守一定的行為規(guī)范、加強(qiáng)其動(dòng)作的練習(xí)。通過(guò)這些，可以對(duì)他們注意力和自我控制能力的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，還可以配合使用其它的治療方法，如行為治療等。
(八)攻擊性行為
攻擊性行為，是指有意想傷害他人身體或心理的行為。
幼兒攻擊性行為通常表現(xiàn)為:當(dāng)受到挫折時(shí)，采取打人、踢人、咬人、扔?xùn)|西、奪取別人東西等類似的方式，來(lái)發(fā)泄自己緊張的情緒，以引起與別人的對(duì)立和爭(zhēng)斗。幼兒的攻擊性行為多見(jiàn)于男幼兒。
幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因有:
1.家庭教育不當(dāng)。如家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分溺愛(ài)，造成幼兒任性、霸道家長(zhǎng)怕幼兒吃虧，告訴幼兒 "別人要是打你，你就打他"，這種錯(cuò)誤的引導(dǎo)會(huì)使幼兒從 以牙還牙"，逐漸發(fā)展到欺負(fù)弱小家長(zhǎng)經(jīng)常用懲罰的方式對(duì)待幼兒，為幼兒起到了不良的示范作用。
2.疏泄情緒、保護(hù)自己。當(dāng)幼兒受到挫折時(shí)，由于缺乏自我調(diào)節(jié)的能力或社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，為了解除心理的緊張或維護(hù)自己的自尊，便采取攻擊他人的行為來(lái)疏泄自己的情緒或保護(hù)自己。
3.模仿。幼兒具有好模仿的特點(diǎn)，如果在他生活的環(huán)境中經(jīng)常有攻擊性行為出現(xiàn)，或所看的電視中常有暴力行為鏡頭，他就會(huì)去模仿、學(xué)習(xí)。
對(duì)于幼兒的攻擊性行為，成人應(yīng)盡早給予矯正，否則，會(huì)使幼兒出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)性的困難，更會(huì)影響到幼兒道德行為的發(fā)展。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該改變家庭教育的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，不能簡(jiǎn)單和粗暴地對(duì)待幼兒，應(yīng)為幼兒提供一個(gè)溫暖、寧?kù)o、詳和的生活環(huán)境。托幼園所也應(yīng)該調(diào)整好班級(jí)中的人際關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何調(diào)節(jié)自己的情緒，如何對(duì)待挫折等。對(duì)于攻擊性行為較嚴(yán)重的幼兒，可以采取相應(yīng)的心理治療。成人對(duì)幼兒攻擊性行為進(jìn)行矯正和教育的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是幫助和促使幼兒社會(huì)化的過(guò)程。
(九)吮吸手指
吮吸手指，是指將手指放人口中進(jìn)行吮吸的習(xí)慣性行為。
對(duì)于較小的嬰兒來(lái)說(shuō)，吮吸手指是一種常見(jiàn)的行為，也屬正常現(xiàn)象，隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，到了兩歲以后，這一行為會(huì)逐漸地自行消失。但如果在幼兒期仍保留著吮吸手指的習(xí)慣，則應(yīng)該視為一種心理問(wèn)題。
吮吸手指會(huì)給幼兒帶來(lái)許多不利的影響。例如，會(huì)引起同伴的嘲笑，致使幼兒產(chǎn)生膽怯、緊張、自卑等會(huì)將手指上的細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等通過(guò)口腔帶人體內(nèi)，引起腸炎、腸道寄生蟲(chóng)病等會(huì)使手指腫脹、脫皮、發(fā)炎、甚至變形等會(huì)引起下頜部發(fā)育不良，導(dǎo)致牙齒排列不整，影響面部的美觀。
引起幼兒吮吸手指的主要原因有:
1.喂養(yǎng)方式不當(dāng)。嬰兒期由于種種原因，在對(duì)嬰兒進(jìn)行喂養(yǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有能滿足嬰兒吮吸的需要和欲望，致使嬰兒以吮吸手指的方式來(lái)抑制饑餓或滿足吮吸的需要，以后逐漸形成了習(xí)慣。
2.由于缺乏環(huán)境刺激，或缺乏成人的愛(ài)撫和關(guān)心，尤其是缺乏母愛(ài)，很容易導(dǎo)致幼兒從小就以吮吸手指來(lái)自我?jiàn)蕵?lè)或自我安慰。
3.心理處于緊張狀態(tài)。常處于父母爭(zhēng)吵、家長(zhǎng)的態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲等不良環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒，當(dāng)他的心理處于緊張狀態(tài)的時(shí)候，也會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出吮吸手指的行為。
幼兒吮吸手指的預(yù)防與矯治:
改變不正確的喂養(yǎng)方式，不要讓幼兒感到饑餓，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。多給予幼兒關(guān)心以及愛(ài)的滿足，尤其是母愛(ài)，使幼兒在心理上能獲得安全感和滿足感。/給予幼兒豐富的環(huán)境刺激，將幼兒的注意力吸引到各種活動(dòng)中去，分散和淡化幼兒對(duì)吮吸手指的注意和依戀。不要嘲笑幼兒，更不要恐嚇幼兒或強(qiáng)行制止幼兒吮吸手指的行為，"以免引起幼兒心理
上的緊張，使幼兒產(chǎn)生逆反心理或自卑感等。
(十)咬指甲
咬指甲，是指經(jīng)�？刂撇蛔〉乇憩F(xiàn)出用牙齒咬去手指甲的行為。
幼兒咬指甲這一行為多發(fā)生在3歲以上。咬指甲表現(xiàn)較嚴(yán)重的幼兒，會(huì)將十個(gè)手指的指甲都咬得很短，有的甚至?xí)阎讣咨系募状惨С鲅獊?lái)。還有的幼兒不僅咬手指甲，而且，還咬手指上的各個(gè)小關(guān)節(jié)、衣服袖子或其它物
幼兒咬指甲的行為，主要是與幼兒緊張的心理狀態(tài)有關(guān)，因而，其行為多半發(fā)生在幼兒情緒緊張、焦慮不安的時(shí)候，如受到成人批評(píng)、訓(xùn)斥等，這是幼兒內(nèi)心處于緊張狀態(tài)的一種表現(xiàn)。幼兒咬指甲的行為一旦形成了習(xí)慣，即使不處于緊張狀態(tài)，他也會(huì)經(jīng)常地表現(xiàn)出這一行為，有的人甚至終生難改。
幼兒咬指甲的預(yù)防與矯治:
消除引起幼兒心理緊張的各種因素，幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。成人通過(guò)多關(guān)心幼兒，多引導(dǎo)幼兒參加各種游戲活動(dòng)，使幼兒能擺脫緊張情緒，輕松而又愉快地生活和活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤剪指甲等。對(duì)于咬指甲較嚴(yán)重的幼兒，可以采取行為治療的方法。
(十一)習(xí)慣性陰部磨擦
習(xí)慣性陰部磨擦，是指用手撫弄自己的性器官，或用其它的方式磨擦陰部的習(xí)慣性行為。幼兒習(xí)慣性陰部磨擦這二行為，最早可以發(fā)生在1歲左右，通常男幼兒比女幼兒多。
這種行為主要發(fā)生在幼兒入睡之前或剛醒來(lái)之時(shí)，有時(shí)，幼兒也會(huì)不分場(chǎng)合地進(jìn)行。除了撫弄自己的性器官以外，有的幼兒還喜歡將兩條腿擺放成交叉狀，然后兩腿上下進(jìn)行磨擦，或者是騎坐在某一物體上，通過(guò)活動(dòng)身體，以使陰部能受到磨擦。幼兒在撫弄或磨擦自己的性器官時(shí)，常常會(huì)伴有面紅、眼神凝視、表情緊張等不自然的現(xiàn)象，有的還會(huì)出現(xiàn)氣喘、出汗等生
理性反應(yīng)。幼兒的這種行為很少伴有性幻想，只是一種單純性的撫弄或磨擦性器官的行為。
幼兒偶爾撫摸或玩弄自己的性器官，這在其生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中屬于正常現(xiàn)象，成人不必大驚小怪，但如果幼兒經(jīng)常去撫摸或玩弄性器官，則應(yīng)該引起足夠的重視。
幼兒習(xí)慣性陰部磨擦產(chǎn)生的主要原因有:
1.軀體的局部不適。如由于外陰部位出現(xiàn)濕疹或患包莖、燒蟲(chóng)病等引起的陰部瘙癢，促使幼兒用手去磨擦陰部，以達(dá)到止癢的目的，經(jīng)常這樣便形成了習(xí)慣。
2.由于偶爾撫弄性器官后感到舒服，或是覺(jué)得性器官很好玩，于是就經(jīng)常撫弄，逐漸形成習(xí)慣。
3.心理緊張。由于幼兒精神緊張、情緒不安，便以撫弄自己的性器官來(lái)作為安慰自己、消除緊張情緒的一種方式。
幼兒習(xí)慣性陰部磨擦的預(yù)防與矯治:
幫助幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給幼兒清洗外陰，保持外陰部位的清潔和干燥。這樣，也能及時(shí)觀察到幼兒的外陰部位是否有異�；蚣膊�，如果有，應(yīng)該及時(shí)地加以治療。幫助幼兒養(yǎng)成上床后就人睡、醒來(lái)后就起床的良好習(xí)慣，不要讓幼兒躺在床上自由地玩。給幼兒穿的褲子不要過(guò)緊過(guò)小，以免引起幼兒的不適感覺(jué)。幼兒在睡覺(jué)時(shí)，可以讓幼兒穿上較長(zhǎng)的上衣，使幼兒不能用手直接觸及到性器官。
幼兒撫弄性器官本屬無(wú)知，成人不要對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)斥或責(zé)罵，否則，不但不會(huì)使幼兒減少這種行為的次數(shù)，反而會(huì)使幼兒對(duì)這種行為產(chǎn)生罪惡感或神秘感、好奇感，其結(jié)果反而會(huì)強(qiáng)化幼兒的這種行為。成人應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)幼兒的這種行為不太關(guān)注，同時(shí)，以轉(zhuǎn)移幼兒注意力的方式，來(lái)使幼兒放棄這種行為，例如跟幼兒說(shuō)話、給幼兒玩具玩、吸引幼兒去參加其它的活動(dòng)等。