欧美成人免费一区在线播放,欧美日韩国产在线,战长沙电视剧免费观看完整版不卡,高清免费毛片

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 教師招聘試題 >> 學前教育教師試題 >> 內(nèi)容

幼兒教師招聘考試《幼兒衛(wèi)生學》章節(jié)知識要點【10】(1)

時間:2011-7-29 10:17:25 點擊:

  核心提示:第一節(jié) 幼兒常見傳染病的預防 由于嬰幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善,免疫功能較差,嬰幼兒容易受到病原體的感染,發(fā)生傳染病。嬰幼兒在拖幼園所生活,朝夕相處,接觸頻繁,一旦發(fā)生傳染病,就很容易流行。因此,預防傳染病是托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的一項重要內(nèi)容。 ...

【第五章 幼兒常見疾病及意外事故的預防與處理】

第一節(jié) 幼兒常見傳染病的預防

由于嬰幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善,免疫功能較差,嬰幼兒容易受到病原體的感染,發(fā)生傳染病。嬰幼兒在拖幼園所生活,朝夕相處,接觸頻繁,一旦發(fā)生傳染病,就很容易流行。因此,預防傳染病是托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的一項重要內(nèi)容。

一、傳染病的臨床特點及其發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)

(一)什么是傳染病

傳染病是由病原體引起的一類疾病。傳染病的基本特征如下:

1. 有病原體

病原體是指周圍環(huán)境中能使人感染疾病的微生物。每種傳染病都有特異的病原體,如麻疹的病原體是麻疹病毒,肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌,等等。

2. 有傳染性

病原體經(jīng)過一定的途徑進入易感者體內(nèi),使之感染發(fā)病,如感冒患者在咳嗽、打噴嚏時排出的感冒病毒,可使周圍易感者受傳染而患病。

3. 有流行性、季節(jié)性

傳染病可在人群中散在發(fā)生,或在局部地區(qū)人群中大量出現(xiàn),甚至在許多地區(qū)大面積發(fā)生,稱為傳染病的流行。季節(jié)性是指傳染病易在某個季節(jié)發(fā)生、流行。如消化道傳染病多發(fā)于冬春季,消化道傳染病多發(fā)于夏秋季。

4. 有免疫性

傳染病痊愈后,人體對該傳染病有了抵抗能力,產(chǎn)生不感受性。有些傳染病痊愈后可獲得終生棉衣,如麻疹;而有的如感冒,則免疫時間很短。

(二)傳染病的一般臨床特點

從病原體侵入人體到發(fā)病以至恢復,一般經(jīng)過4個階段:

患病后逐漸出現(xiàn)某種傳染病特有的癥狀,如猩紅熱出現(xiàn)細密皮疹,乙型腦炎出現(xiàn)頸項強直等典型特征。

多數(shù)傳染病發(fā)病過程中伴隨發(fā)熱,但不同傳染病發(fā)熱持續(xù)的時間長短不同。

許多傳染病發(fā)病時可出現(xiàn)皮疹。皮疹可分為丘疹、斑疹及皰疹等類型?筛鶕(jù)病人出診的順序、部位及疹子特點,作為診斷不同傳染病的依據(jù)。

4. 恢復期

癥狀逐漸減輕至完全康復。

(三)傳染病發(fā)生和流行的3個環(huán)節(jié)

1. 傳染源

是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人或動物。一般可分為3種: ⑴ 病人。指感染了病原體,并表現(xiàn)出一定癥狀的患者。病人是傳染病的主要傳染源。在其發(fā)病過程中,能排出病原體的整個時期稱為傳染期。⑵ 病原攜帶者。包括健康攜帶者、病后攜帶著及潛伏期攜帶者。⑶ 受感染的動物。如狂犬傳播狂犬病。

2. 傳播途徑

病原體子傳染源排出,侵入他人體內(nèi)的過程稱為傳播途徑。主要有6種傳播方式:

空氣飛沫傳播。病原體隨著病人或攜帶者說話、咳嗽、打噴嚏等產(chǎn)生的飛沫散布到空氣中,是他人受感染。如流感、麻疹等呼吸道傳染病主要有飛沫傳播。

飲食傳播。病原體污染了事物或飲水,經(jīng)口進入人體,造成新的傳染。如甲型肝炎、細菌性痢疾等消化道傳染病多由飲食傳播。

蟲媒傳播。病原體由昆蟲作為媒介(如蚊、虱、蚤等)進入易感者體內(nèi)造成感染。如蚊蟲傳播乙型腦炎。

日常生活接觸傳播。又稱間接性傳播,病人或攜帶者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品,如毛巾、衣被、食具等,被易感者接觸后造成新的感染。如公用毛巾、臉盆可傳播沙眼;餐具可傳播結(jié)核病、肝炎。

醫(yī)源性傳播。由醫(yī)務人員在檢查、治療及預防疾病或?qū)嶒炇也僮鬟^程中造成的傳播。如注射針頭消毒不嚴格可造成乙肝傳播。

垂直傳播。由傳染源直接將病原體傳給易感者,比如母嬰之間,經(jīng)胎盤、分娩損傷、哺乳等途徑由母親傳染給嬰兒,如乙型肝炎等。

3. 易感者

支隊某種傳染病缺乏特異性免疫,容易受感染的人。人群中對某種傳染病的易感者越多,則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。通過有計劃的預防接踵,可降低人群中感染傳染病的易感率。

二、傳染病的預防

(一)管理傳染源

管理傳染源,應做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離治療。

1. 早發(fā)現(xiàn)病人及病原攜帶者,可有效地控制傳染病的傳播。

幼兒園應完善并堅持執(zhí)行健康檢查制度。諸如:新生入園前體檢,工作人員進園前體檢,體檢合格者才可接收,凡傳染病患者、病原攜帶者及接觸者暫不接收;傳染病流行期間不接受新生、新工作人員;幼兒及全體工作人員都需要定期體檢; 做好對幼兒的晨檢檢查和全日健康觀察工作,特別是在傳染病流行期間,檢查更應全面細致。晨間檢查主要是摸摸幼兒的額頭,頸部(頜下),看看有無發(fā)熱及淋巴結(jié)腫大;看看幼兒的皮膚、咽喉及精神狀態(tài)、睡眠及大小便等。

2. 若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人,應及時報告衛(wèi)生防疫部門,以預防并控制傳染病的流行。

《中華人民共和國傳染病防治法》第三章第二十一條規(guī)定:“任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人時, 都應當及時向附近的醫(yī)療保健機構(gòu)或者衛(wèi)生防疫機構(gòu)報告”

3. 及時隔離病人、接觸者及懷疑傳染病的人,有條件的托幼園所應設隔離室。

(二)切斷傳播途徑

做好日常消毒工作;教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;經(jīng)常開窗通風保持室內(nèi)空氣新鮮;管理好幼兒的伙食、注意炊事用具、餐具的消毒等。

當傳染病發(fā)生后,應針對傳染病的傳播途徑,做好消毒工作。

(三)保護易感者

1. 增強兒童體質(zhì),提高非特異性免疫能力

組織幼兒進行適當?shù)捏w育鍛煉和戶外活動;合理營養(yǎng);培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;為幼兒創(chuàng)設良好的生活環(huán)境。

2. 預防接種

將疫苗通過適當?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi),使人體產(chǎn)生對該傳染病的抵抗力,稱為預防接種。為了提高人群的免疫水平,控制和消滅傳染病,進行有系統(tǒng)、有計劃地預防接種,稱為計劃免疫。《傳染病防治法》第二章第十二條規(guī)定:“國家實行有計劃的預防接種制度。國家對兒童實行預防接種證制度!薄秱魅静》乐畏▽嵤┺k法》第二章第十二條規(guī)定:“國家對兒童實行預防接種證制度。托幼機構(gòu)、學校在辦理入托、入學手續(xù)時,應當查驗預防接種證,未按規(guī)定接種的兒童應當及時補種!备鞯匦l(wèi)生防疫部門根據(jù)當?shù)貍魅静〉牧餍汹厔、人群免疫水平及各種預防制劑的免疫效果等等, 制定出該地區(qū)的免疫程序,供應疫苗,組織接種工作;兒童須按照計劃的免疫程序,及時接種疫苗。

兒童計劃免疫程序(供參考)

出生:卡介苗、乙肝疫苗

2個月:脊髓灰質(zhì)炎糖丸(第一次)

3個月:脊髓灰質(zhì)炎糖丸(第二次)、百白破三聯(lián)疫苗(第一針)

4個月:脊髓灰質(zhì)炎糖丸(第三次)、百白破三聯(lián)疫苗(第二針)

5個月:百白破三聯(lián)疫苗(第三針)

8個月:麻疹疫苗

1歲6個月~2歲:百白破三聯(lián)疫苗(加強)

4歲:脊髓灰質(zhì)炎糖丸(加強一次)

7歲:麻疹疫苗、卡介苗、百白破三聯(lián)疫苗

12歲:卡介苗(農(nóng)村)

乙肝疫苗、乙腦疫苗、流腦疫苗等,可按當?shù)胤酪卟块T規(guī)定接種。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.lzzsqm.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)