30.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

柳州榕葉落盡偶題

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

(1)通觀全詩，是什么原因使詩人產(chǎn)生"春半如秋"的感覺?

(2)有人說三、四句將"在物之境"與"在我之情"融合無間，請以"亂"字為例簡要分析。

答案 (1)主要有兩方面原因，一是仲春時節(jié)，加之大雨過后，落葉滿庭，讓人錯以為秋風掃落葉，二是自己再次被貶，仕途失意，遠離故鄉(xiāng)，心中凄迷惆悵，故雖是春日，卻感覺"春半如秋".

(2)一個"亂"字，既寫鶯啼，更是寫詩人的心亂。詩人正是借鳥的亂啼表現(xiàn)出他此時凄迷煩亂的習緒。

31.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

夜書所見?

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

[注]①籬落：籬笆。

⑴詩開頭兩句中"送""動"兩句用語巧妙，說說它們的表達作用。)

⑵結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的?)

答案 略

32.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

上 太 行①

于 謙

西風落日草斑斑，云薄秋空鳥獨還。

兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。

[注]①此詩作于作者巡撫山西、視察太行山時。

(1)試分析"云薄秋空鳥獨還"一句景物描寫的特點。

(2)結(jié)合全詩，分析"千里客"的形象。

答案 (1)動靜結(jié)合，鳥的飛動點活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣;襯托，用鳥的渺小襯托秋空的遼闊，使詩歌意境更為開闊。

(2)西風勁草，落日暮云，高天歸鳥，何等蒼茫、壯闊!大自然的壯闊正襯托出詩人的胸襟。塑造了一位雖年事漸高，仍不倦為國事四處奔忙，矢志報國的志士形象，一位憂國忘家的政治家形象。

33.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

半山春晚即事

王安石

春風取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。

床敷每小息，杖屨或幽尋。惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音。

⑴簡要概括"半山春晚" 的特點。

⑵請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)"惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音"的表現(xiàn)手法。

答案 (1)春花凋謝，樹木清陰，鳥鳴山幽，環(huán)境恬靜。

(2)以動襯靜(或：以有聲寫無聲)。用突然傳來清脆悅耳鳥聲，突出了幽靜，流露出詩人閑適中的喜悅。

34.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽流人水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

[注]流人，流落江湖的樂人;水調(diào)子，水調(diào)歌。

(1)第一句寫景，在全詩中有什么作用?

(2)這首詩中的"斷弦"二字有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。請就"斷弦"這一細節(jié)作簡要賞析。

答案 (1)①交代了環(huán)境;②為全詩定下了冷清的基調(diào)，烘托了氣氛;③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。

(2)①斷弦反映了箏曲的激越。(前句"嶺色千重萬重雨"是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，"斷弦"表明激越的音樂達到了琴弦的極限。)②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。(彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。)③斷弦也揭示了"淚痕深"的原因。(正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至"斷弦",才深深打動了客心。

35.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸;

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

(1)詩中有三處寫到"月",請就此作簡要賞析。

(2)這首詩表達了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?

答案 (1)第三句寫明月"來"懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜"月弄清輝"的畫面，也為下句漁人歸家作因;第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。

(2)。這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。