第三章第二節(jié)《表格信息的加工與表達》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)同仁,下午好!
今天我將要為大家講的課題是:《表格信息的加工與表達》,主要分為四個方面來說課,分別是說教材,說教法,說學(xué)法,說程序.
一, 說教材
《表格信息的加工與表達》是高中信息技術(shù)教材"第三章 信息的加工與表達"中的第二節(jié)內(nèi)容.它與前面一節(jié)《文本信息的加工與表達》相互輝映,并貫穿了EXCEL以后整個的教學(xué),是學(xué)生能夠順利,快捷操作EXCEL的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié).(這一節(jié)教學(xué)安排兩課時,針對我校的實際情況,第一個課時要求學(xué)生初步了解工作表的編輯方法,掌握一種編輯方法,教學(xué)地點在放在機房;第二個課時要求在教師的指導(dǎo)下學(xué)生深入掌握工作表圖表的編輯方法,教學(xué)地點放在機房.)今天圍繞第一課時進行說課.根據(jù)這樣的教學(xué)安排,我確定這一課時的教學(xué)目標如下:
知識目標:要求學(xué)生初步了解EXCEL工作表的六類基本編輯方法,熟練掌握每類工作表編輯的一種方法.
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生合作的精神,解決實際問題的能力,并能在學(xué)習(xí)中舉一反三,融會貫通.
情感目標:通過高一年級創(chuàng)建文明班集體評比變遷發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的集體容譽感.
教學(xué)重點:復(fù)制和移動,單元格內(nèi)容的修改;
教學(xué)難點:區(qū)分復(fù)制和移動,清除和刪除單元格的操作差別,常用函數(shù)Average等應(yīng)用.
二, 說教法
設(shè)置一個總?cè)蝿?wù)---讓學(xué)生掌握利用圖表加工軟件加工表格信息的過程和方法,然后把它分解成一個個子任務(wù),每個子任務(wù)與工作表編輯的各種操作有機結(jié)合(任務(wù)驅(qū)動法),使教學(xué)內(nèi)容合理流動,水到渠成.
三, 說學(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論,分層合作,實際操作等方式,逐步完成子任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞,遷移和融合.
四, 說教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,巧妙導(dǎo)入:見P49,
大家來看一下下面的這個表格(顯示),想一下,我們用什么工具可以把這個表格制作出來呢
2,建立表格
任務(wù)1:建立各班三周以來"評優(yōu)活動"得分統(tǒng)計表,如下圖1所示.

圖1 圖2
注意點:
標題如何跨列居中對齊(選中→格式菜單→對齊選項卡→合并單元格)
表格邊框如何添加,分為內(nèi)外一致,內(nèi)外不一致,式樣,色彩等(選中→格式菜單→邊框選項卡)
有規(guī)律性數(shù)據(jù)的輸入
填充柄的使用技巧
數(shù)據(jù)在單元格中的對齊,小數(shù)點的保留位數(shù)等等
任務(wù)2:
利用工具欄中的"和按鈕"完成總分統(tǒng)計.
利用函數(shù)"Average"完成"紀律"平均分的統(tǒng)計.
利用鼠標拖動填充句柄方式完成"衛(wèi)生""禮儀"兩個項目的平均分統(tǒng)計.
計算結(jié)果如下圖2所示:
任務(wù)3:拓展練習(xí):完成書本P52圖3-15"評優(yōu)活動各周總成績"表的建立及數(shù)據(jù)分析.
在講解的過程中應(yīng)詳略得當(dāng),突出重點,巧妙分散難點.要充分挖掘?qū)W生的潛能.適時穿插課堂討論,學(xué)生上臺操作等交互活動.
3.總結(jié)鞏固
整合各個子任務(wù),提出共性的地方,比較個別差異.留5分鐘時間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個任務(wù)的操作,從而串聯(lián)整個教學(xué)內(nèi)容為一個整體.
4.布置作業(yè).
學(xué)習(xí)評價:
1. 了解表格信息加工與表達的基本過程
2. 掌握根據(jù)實際任務(wù)進行需求分析并建立表格的技能
3. 熟悉求和和求平均函數(shù)的應(yīng)用