《思想品德》說課稿

　　內(nèi) 容：九年級(jí)第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　上午好!我今天說課的題目是人教版教材九年級(jí)第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》。我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果和教學(xué)反思共五個(gè)方面來說。

　　一、教材分析

　　本框主要講述我國民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一兩個(gè)方面的基本情況、重大成就和主要方針政策。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的共同愿望，從這一邏輯出發(fā)，通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生了解這兩個(gè)方面的基本狀況，從而增強(qiáng)國情認(rèn)識(shí);有利于讓學(xué)生懂得國家的穩(wěn)定、繁榮昌盛要靠各族人民共同努力，從而感受民族凝聚力;有利于讓學(xué)生理解國家在處理民族關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)方面的方針政策，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感、使命感和愛國主義情感。因此，本框在教材中處于十分重要的地位。

　　二、教學(xué)方法

　　遵循一個(gè)總原則：以情動(dòng)人、以理服人、以物示人。

　　注重兩個(gè)特點(diǎn)：注重思想品德課的時(shí)代性和實(shí)踐性特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，形成科學(xué)正確的觀點(diǎn)。

　　立足兩個(gè)基礎(chǔ)： 一是立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理成長(zhǎng)情況。九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，叛逆性強(qiáng)，對(duì)一些社會(huì)問題開始關(guān)注，積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但缺乏深刻的感受與體驗(yàn)。更缺乏理論上的深刻、全面的把握。二是立足于農(nóng)村實(shí)際教育教學(xué)水平。一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施農(nóng)村是不具備的，應(yīng)立足于教材本身的挖掘和加工。因此，本框教學(xué)選擇的教學(xué)方法主要是：(1)情境教學(xué)法;(2)討論法;(3)講授法。

　　三、教學(xué)程序

　　本框有兩個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)大的程序步驟來實(shí)施教育教學(xué)：

　　(一)開門見山，導(dǎo)入課題

　　1、依托教材(P41的圖片)，提出問題：

　　(1).你能說出上面的服飾屬于我國哪個(gè)民族嗎?

　　(2).除此外,我國還有哪些民族?能說出一些民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,建筑房屋、代表人物、飲食愛好等特點(diǎn)嗎? (交流分享)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，升華提高：多媒體播放視頻短片《愛我中華》，

　　請(qǐng)學(xué)生談在這首歌中的認(rèn)識(shí)和感悟。(總結(jié)我國的民族關(guān)系)

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生輕松地步入課堂，在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)和提高收集整理信息和處理信息的能力。

　　(二)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

　　1、合作交流：全班學(xué)生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，聯(lián)系生活，合作完成教材P42的圖表，說明以上事實(shí)和新型民族關(guān)系形成的原因(引出民族區(qū)域自治制度和處理民族關(guān)系的原則)

　　2、思維拓展：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)只是國家和大人的事嗎?我們青少年可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么?(配合人民幣背面文字圖片，引出“三個(gè)尊重”)

　　【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。理解民族區(qū)域自治制度和我國處理民族關(guān)系的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族大家庭意識(shí)，自覺維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　(三)聯(lián)系時(shí)政，拓展延伸

　　1、師范讀《鄉(xiāng)愁》

　　2、學(xué)生探究分析：

　　(1)你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》的?

　　(2)讓人們鄉(xiāng)愁的主要原因是什么?反映了什么問題?(從臺(tái)灣問題引出祖國統(tǒng)一問題 )

　　3、時(shí)政再現(xiàn)

　　(1)圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽、區(qū)旗。說說兩幅圖片的含義。

　　(2)針對(duì)情境，提出問題，引發(fā)討論：

　　這些圖片反映哪兩件歷史事實(shí)?它是用什么方式解決的?其涵義是什么?兩件歷史事實(shí)的發(fā)生有什么意義?(理解“一國兩制”的含義、意義、影響和愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容)

　　4、展示漫畫圖片，學(xué)生探究分析：

　　(1)如果有人在你面前宣揚(yáng)“兩國論”，你準(zhǔn)備如何批駁。

　　(2)我們靠什么來解決臺(tái)灣問題?

　　(3)結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容和自己所收集到的“****”言論內(nèi)容，請(qǐng)你就****陰謀能否得逞談?wù)効捶?指出兩岸關(guān)系的可喜變化和《反分裂國家法》)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)師生互動(dòng)，感受祖國統(tǒng)一的前進(jìn)步伐，體會(huì)到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理。

　　(四)鞏固小結(jié)，談收獲

　　1、通過本框題的學(xué)習(xí)我的收獲是什么?

　　2、我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受?

　　【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)深化內(nèi)容、凸顯重點(diǎn)難點(diǎn)，明導(dǎo)行動(dòng)方向。

　　四、教學(xué)效果：

　　從本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)來看，只要學(xué)生們能夠緊跟老師的思路認(rèn)真思考，積極回答老師所設(shè)計(jì)的問題，那么肯定會(huì)取得比較的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，本堂課的所有教學(xué)目標(biāo)都能順利地實(shí)現(xiàn)，達(dá)到教師順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目標(biāo)。

　　五、教學(xué)反思：

　　對(duì)于本框內(nèi)容的教育教學(xué)，讓我感觸最深的有兩點(diǎn)：一是要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，要立足于學(xué)生的實(shí)際，要相信我們的學(xué)生，要放手我們的學(xué)生，要認(rèn)真聆聽他們的聲音，要用心去感受他們的感知，這樣老師才能有的放矢，收放自如，學(xué)生也才會(huì)聽其言，信其道。二是要注重發(fā)揮老師的參與性作用。老師不僅僅是組織者，合作者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要露一手自己的特長(zhǎng)，有助樹立老師的威信，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信各位專家和老師一定會(huì)根據(jù)我的不足提出寶貴的意見，我會(huì)一直努力。謝謝大家。