《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》教案
6,2遠離違法犯罪
(一) 防微杜漸,從小事做起
教學目標:
知識目標
了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始.
知道已滿十四周歲,不滿十六周歲的未成年人違法犯罪,也要承擔法律責任
知道不良行為和嚴重不良行為會發(fā)展為違法犯罪.
分析不良行為對個人和社會造成的危害.
能力目標,
逐步形成自覺按照法律的要求規(guī)范自己行為的能力.
提高杜絕不良行為的能力.
提高辨別是非的能力.
情感,態(tài)度,價值觀目標
通過學習,樹立法律意識,不做違反法律的事情.
懂得一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝,要防微杜漸,做一名守法的好公民.
教學重點,難點
教學重點:了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始.
教學難點:青少年如何糾正自己的不良行為習慣,讓自己成為一名守法的好公民.
教學方法和手段
案例分析法,合作討論法,熱點評析法
課前準備
教師準備相關的影像資料及多媒體課件
學生收集相關資料.
說課:我今天所講的內(nèi)容是:《遠離違法犯罪》——《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》.這節(jié)課的教學目的主要是向?qū)W生滲透遵法,守法,知法的法律意識,了解現(xiàn)實生活中的一些行為有許多是錯誤的,也是違法的,從而糾正自己的不良行為,做守法好公民.這節(jié)課從教學方法來說,以學生作為課堂的主體,講求"自主合作學習研究"的五步法教學模式.著眼點在于調(diào)動學生的主動性,自己提出問題,并由學生自己來解決問題的教學過程和學習方法.激勵學生自主學習,生生合作,師生合作.同時,我力求兩個結合:把學校的省級課題"自主合作學習研究"與我的心理健康教育,法律知識教育相結合;把對學生的法制教育與新課改相結合.
在教學中,我把教學案例分成四個部分,讓四組同學分別選擇一組題,每小組選派代表,集中本組同學的觀點,回答老師提出的問題.這種教學模式,既訓練了小組代表的歸納,綜合能力,語言表達能力,又充分調(diào)動全體同學的主動參與,集思廣益,生生合作的積極性,同時體現(xiàn)了五步教學模式:"運用理論,分析問題;聯(lián)系實際,解決問題;互相交流,共同提高".
最后為了提高學生的法律知識,我又設計了讓學生提出質(zhì)詢,同學和老師共同解決問題的教學方法.使五步教學法中的"引進信息,擴展延伸"得以更好地運用,讓學生對自己身邊的法律有了更多的了解.
總之,在教學中提高的不僅僅是學生獲取了知識和法律常識,讓我也受到了啟示和教育,讓我的精神境界得到升華
教學過程:
導言:上節(jié)課我們學習了《遠離違法犯罪》,了解了人們在社會生活中要遵守一定的行為規(guī)范.人們的行為一旦超過了一定的限度,就可能觸犯法律.可是有的同學卻說:"我年齡小,違法犯罪的事與我無關.我不用去學習法律."這種說法和做法同學們應當如何對待呢
(板書) 《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》
教師:請大家看書P42
請回答:小萌的故事說明了什么問題 (學生答略)
(板書)"千里之堤,毀于蟻穴"(五步教學法之一:閱讀教材,獲取知識.)
教師:同學們正處在未成年時期,辨別是非能力差,人生觀,價值觀沒有形成.而生活中存在太多的誘惑,如果我們的意志不堅定,就會出現(xiàn)由不良行為習慣演變到違法現(xiàn)象.不良行為習慣發(fā)展下去——不道德行為積累到一定量——違法行為,它們之間僅僅是一線之隔,沒有不可逾越的鴻溝.不道德現(xiàn)象和違法行為的出現(xiàn)實質(zhì)就是一個由量變到質(zhì)變的過程.
一,提出問題:下面老師要講給大家的故事,就是生活中的一件小事.
老師設計了四個情節(jié),請大家分組回答問題.要求:
每一小組回答ABCD中的一組題
小組同學把要回答的問題寫在紙上
選派一個代表
小組代表下去集中本組同學意見,快速整理出來,然后代表小組意見發(fā)言.
要求每小組同學對老師的問題,續(xù)篇成一個完整的故事.(老師用多媒體打出四個案例)
A 題:A同學十分喜歡文曲星,一日他在上體育課時,趁機回到班級,將同學的文曲星偷走.他忐忑不安好幾天…….
B 題: B 同學正在玩游戲,這時上課時間到了,他對自己說:擔擱一天不要緊的,下不為例……
C 題: C 同學面對朋友遞過來的一支煙,心想:這是朋友看得起我,不接過來抽一支不夠意思……
D 題: D 同學喜歡打扮,過于突出的裝飾常常引起校外壞孩子的注意和贊賞,她心里十分高興.她今天有點小麻煩,想讓他們幫助擺平一下……
問題1.上述四名同學的不良行為如果不能及時地矯正,會導致什么不良結果甚至違法現(xiàn)象的發(fā)生 請全體同學續(xù)編.(寫在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結:四名同學由不良的行為習慣最后發(fā)展到違法犯罪,其中的經(jīng)驗教訓是深刻的,也是讓人值得深思的.我們時常地習慣于總結別人,討論發(fā)生在他人身上的人和事.卻很少把這些行為同自己的行為相對照.
二,分析問題:
問題2. 你,或者說學生中的不良行為習慣有哪些 (寫在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結: 同學們分別找出了存在自己身上或他人身上的不良習慣,這些壞習慣如果任其發(fā)展會給同學們一生的發(fā)展帶來極大的危害.
問題3. 通過這些案例讓大家總結出什么道理 寫出告誡他人的警示語(寫在紙上) ,讓我們把它張貼到班級或者校園里,以警示他人(五步教學法之二:運用理論,分析問題.)(五步教學法之三:聯(lián)系實際,解決問題)(老師用多媒體打出警示語)
小組代表答 略.
老師小結:社會上有許多人都是由不良的行為習慣最后發(fā)展到違法犯罪的.主要原因是道德意識差,法律觀念淡薄,沒有守法意識,有的是做人的價值觀念扭曲.
我們未成年人是國家未來事業(yè)的建設者和接班人,肩負著父母,老師,社會給予我們的重任.要想成為合格的接班人就必須除了學習更多的文化知識,增強服務于國家和社會的本領,更主要的還要加強自己的道德修養(yǎng),知法,懂法,斬嶄斷違法犯罪的渠道.做一個守法的好公民.
三,解決問題
問題4.請大家討論:怎樣才能做一個守法公民 (五步教學法之四:互相交流,共同提高)
老師:做守法好公民小結:打出:在思想上,要加強道德修養(yǎng),提高法律意識;在行動上,要學法,知法,嚴格依法自律.
小組代表答 略.
下面老師要講的一個孩子,就是不知法,不懂法,才釀出悲劇.(老師用多媒體打出案例)(五步教學法之五:引進信息,擴展延伸)
四,答疑,擴展延伸:
問題5.小明因父母離婚,無人管教,綴學在社會,混跡于不三不四人群中.他參與搶劫,盜竊,并致人重傷被公安部門抓捕.他對警察說:"我是未成年人,聽說不承擔法律責任."
請同學們說一說,他的說法對不對,為什么
同學參與評議 略
(老師用多媒體打出相關法律規(guī)定)
《刑法》第下七條規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任.已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人,故意傷害人致重傷或者死亡,****,搶劫,販賣毒品,放火,爆炸,投毒的,應當負刑事責任.
老師:《新文化報》報道"十七歲少年四進公安局",它表明,懲罰違法行為是對正義的伸張.盡管我們法律對違法犯罪的未成年人,實行教育,挽救,感化的方針,以教育為主,懲罰為輔的原則,但是這不能說明未成年人可以任意胡作非為,一切違法行為都要受到法律的制裁.因此,我們每一個人都要給自己把好關,斬斷一念之差.不去網(wǎng)吧;不看暴力,黃色錄像;不打架,罵人;不逃課;不吸煙喝酒.正如德謨克利特說:"要留心,即使當你獨自一人時,也不要說壞話或做壞事.做道德人,理智人,守法人.
小結:
總之,違法和犯罪行為不僅害別人,也害了自己,更危害國家和社會的利益.我們要減少預防違法犯罪行為的發(fā)生,就要防微杜漸,從小事做起,做一個遵紀守法的好公民.
今天,法律知識和違法心理成因的研討課就講到這里,大家表現(xiàn)得都很棒.我最后要把一句話送給大家:別把不良習慣當正事.努力學習是大事.
板書設計:
6.2 遠離違法犯罪
防微杜漸,從現(xiàn)在做起
千里之堤,毀于蟻穴
2,做守法好公民