放眼世界（說(shuō)課稿）
各位評(píng)委，老師：
你們好！
我是莆田市荔城區(qū)鄭坂初級(jí)中學(xué)的政治老師，我叫林梅珊，希望得到各位老師的支持和指導(dǎo)！我說(shuō)課的內(nèi)容是“放眼世界”的第二課時(shí)。我準(zhǔn)備從教學(xué)理念，教材、學(xué)情、教法和學(xué)法，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程六個(gè)方面來(lái)具體闡述。
一、說(shuō)教學(xué)理念
在說(shuō)理念之前，我先說(shuō)上個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的一次關(guān)于上網(wǎng)情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生上網(wǎng)僅局限于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看電影、聽音樂，其實(shí)，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極大浪費(fèi)。如果能加以正確引導(dǎo)，我們可以最大限度地利用人類先進(jìn)的生產(chǎn)生活方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，本課的理念就是：“以人為本”，將豐富的信息資源和先進(jìn)的技術(shù)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，努力為學(xué)生開創(chuàng)民主開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、說(shuō)學(xué)情
當(dāng)代世界是一個(gè)信息化時(shí)代，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界上發(fā)生的一些事件有所耳聞，雖然充
滿了好奇，但缺乏了解和思考。再加上這節(jié)課與學(xué)生生活實(shí)際不是很貼近，面對(duì)全球性的問題，大部分學(xué)生還是缺乏主動(dòng)的關(guān)注，有的甚至還抱著一種“事不關(guān)已”的態(tài)度，表現(xiàn)出全球意識(shí)的缺乏。但當(dāng)代信息渠道發(fā)達(dá)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，且具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能，可以為本課的教學(xué)服務(wù)。
三、說(shuō)教材
1、本課時(shí)的地位與作用：
《放眼世界》是粵教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)的最后一課，我把這一課分成三個(gè)課時(shí)來(lái)上，第一課時(shí)，課題是文明與交流；第二課時(shí)的課題是和平與合作；第三課時(shí)是主題活動(dòng)課。我今天說(shuō)的是第二課時(shí)。依據(jù)的教材是“心靈導(dǎo)航”第三目“化解矛盾，共享和平”。這一課時(shí)是上一節(jié)課知識(shí)的延續(xù)，也為下一節(jié)課作好鋪墊。而且這一節(jié)課對(duì)于幫助學(xué)生樹立全球意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)對(duì)教材和對(duì)學(xué)情的分析，再結(jié)合新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為要達(dá)成的三維目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：了解世界和平與發(fā)展問題；理解世界的光明前景在于和平，人類美好的未來(lái)在于合作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工信息的能力；培養(yǎng)利用多媒體對(duì)所研究?jī)?nèi)容進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示的能力；并鍛煉思考國(guó)際和世界重大問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)和平的可貴，樹立全球意識(shí)；樹立維護(hù)世界和平與開創(chuàng)人類美好未來(lái)的使命感。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注世界和平與發(fā)展問題，因?yàn)楹推脚c發(fā)展是時(shí)代的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：樹立全球意識(shí)，關(guān)注人類未來(lái)。因?yàn)檎n文內(nèi)容篇幅短小，不足500個(gè)字，且相關(guān)材料很少。那如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如何把教材所要體現(xiàn)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀植入學(xué)生的心里。這是本課教學(xué)中最大的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
根據(jù)新課程提倡的新的教師觀，新的學(xué)生觀，新的教學(xué)觀。這一課我采用的教學(xué)方法有：直觀演示法，引導(dǎo)探究法，師生角色互換法，情感渲染法和課堂評(píng)價(jià)法等。
學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)課前準(zhǔn)備：
因?yàn)榻滩钠绦。瑑?nèi)容抽象，需要大量的直觀材料。為了上好這節(jié)課，在課前我給自己和學(xué)生分別分配了任務(wù)，一起備課。根據(jù)學(xué)生間的差異性，我把學(xué)生分成10至13人一組，并對(duì)他們作了具體的分工：讓前三組學(xué)生選擇一個(gè)全球性發(fā)展問題去調(diào)查，第四組學(xué)生調(diào)查教材“材料透視”中的任務(wù)，并分別把調(diào)查結(jié)果整合，制作成課件。這樣創(chuàng)造一種民主平等的氛圍，既可減輕教師負(fù)擔(dān)，又可激發(fā)學(xué)生的興趣，除此之外，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去搜索巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。
六、說(shuō)教學(xué)過程：
孔子說(shuō)學(xué)習(xí)要“溫故而知新”。故我教學(xué)的第一步是：溫故知新--回顧與導(dǎo)入。首先用多媒體展示一幅幅象征文明的圖片。學(xué)生在欣賞圖片后回顧上節(jié)課的內(nèi)容，承上啟下。接著我用一組顯示世界復(fù)雜多樣性的數(shù)字導(dǎo)入，引出兩個(gè)主題：和平與發(fā)展。激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課，也導(dǎo)入教學(xué)第二步：整體感知--世界和平與發(fā)展問題。
首先來(lái)感知和平問題，這也是我的課前任務(wù)。我先用多媒體展示一幅幅戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突的圖片和視頻資料。目的是讓殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面與前面的文明圖片形成強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。為了培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析歸納和鍛煉思考國(guó)際和世界重大問題的能力。我以巴以沖突和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例。讓學(xué)生講述他們查到的原因，教師再歸納總結(jié)，讓學(xué)生從巴以沖突和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的原因中挖掘出矛盾與沖突的根源。緊接著提出問題：武力的解決到底給這兩個(gè)地方帶來(lái)什么后果？出示網(wǎng)上資料與最新的一些新聞圖片。培養(yǎng)學(xué)生解讀信息的能力以及自主探究的習(xí)慣和思維品質(zhì)。很顯然武力是解決不了任何矛盾、任何問題的。既然如此，人類應(yīng)該用什么樣的方式來(lái)解決呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為了挖掘生活中的課程資源，貼近學(xué)生生活，我通過兩組圖片--同齡人的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感知和平的重要意義。
我的任務(wù)暫告一段落，接下來(lái)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)講發(fā)展問題。按課前的要求，各組派一個(gè)代表當(dāng)小老師來(lái)展示、匯報(bào)他們所關(guān)注的世界發(fā)展問題。這樣安排的目的是讓學(xué)生在制作課件的過程中培養(yǎng)他們獲取、分析、加工信息的能力；更重要的是能讓他們親自去感受人類所面臨的共同問題，親自去關(guān)注世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，進(jìn)而培養(yǎng)全球意識(shí)，達(dá)到情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，以此解決教學(xué)難點(diǎn)；師生角色的互換，學(xué)生講課，可象老師一樣提問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生聽課的興趣。接下來(lái)我簡(jiǎn)單介紹學(xué)生的課件：這是第一組學(xué)生的課件，他們關(guān)注的是世界環(huán)境問題。他們列舉了當(dāng)今世界的環(huán)境問題：森林銳減、用大量的事實(shí)資料和圖片，告訴大家環(huán)境問題已給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難。這一問題已不是一個(gè)人或一個(gè)國(guó)家的危機(jī)，而是一種全球性的危機(jī)，它與每個(gè)人都是息息相關(guān)的。這是他們的資料來(lái)源，這是他小組分工名單，這樣要求的目的是培養(yǎng)學(xué)生尊重版權(quán)意識(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
這是第二組學(xué)生的課件，他們關(guān)注的是全球疾病問題。他們從禽流感說(shuō)起，回顧歷史上的兩次大瘟疫：西班牙流感和非典，說(shuō)明合作的重要性。禽流感、艾滋病以及其它疾病嚴(yán)重威脅人類的健康和生命，面對(duì)人類共同的敵人，各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系與合作，一起渡過難關(guān)。
第三組學(xué)生，他們關(guān)注的是全球饑餓問題。這組學(xué)生主要是用一系列圖片的展示和一位學(xué)生深情朗讀一篇從網(wǎng)上下載的文章《小齊特姆哭訴“我餓”啊》，使人震憾，激起大家的同情心，同時(shí)指出，這一問題也必將制約全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以大家要聯(lián)合起來(lái)，共同幫助他們度過難關(guān)。
從課件的展示中也讓他們感知合作的重要性。是啊，世界的光明前景在于和平，人類的美好未來(lái)在于合作。這與中國(guó)提出的“和諧世界”的理念是一致的。進(jìn)而進(jìn)入教學(xué)第三步：拓展遷移--和諧世界。
先用多媒體展示胡錦濤主席的圖片與胡錦濤提出和諧世界理念的時(shí)事資料。強(qiáng)調(diào)我們中國(guó)一直以來(lái)是努力踐行和諧世界的理念。我再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第100頁(yè)材料透視中的“加強(qiáng)國(guó)際合作，我們滿懷希望”。
由第四組的學(xué)生來(lái)完成材料后的要求：了解中國(guó)加入了哪些重要的國(guó)際組織或參加了哪些國(guó)際會(huì)議，在這些組織中或會(huì)議上提出了怎樣的主張或發(fā)揮了怎樣的作用。通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自去感受我國(guó)在國(guó)際上的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感，并懂得加強(qiáng)國(guó)際合作，倡導(dǎo)國(guó)家間的平等對(duì)話和交流，是有利于化解矛盾，創(chuàng)造和平的世界環(huán)境，促進(jìn)各國(guó)的共同發(fā)展。
第四組學(xué)生從1958年的萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)總理提出“求同存異，和平共處”的精神開始，一直介紹到2006年的12月底，在中國(guó)的努力下，中斷了13個(gè)月的六方會(huì)談在北京舉行。這些行為都是我們中國(guó)致力于政治上與各國(guó)和諧相處，勇做負(fù)責(zé)任的大國(guó)，積極推動(dòng)和諧世界建設(shè)的有力例證。展示結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生思考：我們中國(guó)的態(tài)度是積極、主動(dòng)、自信且負(fù)責(zé)任。那作21世紀(jì)的中國(guó)少年，我們現(xiàn)在該負(fù)起哪些責(zé)任呢？要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，討論交流。
在這里，我將時(shí)事政治中的課程資源和教材資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，形成學(xué)生的行為認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
緊接著進(jìn)入教學(xué)第四步：總結(jié)收獲。為了幫助學(xué)生理清線索，方便記憶，鞏固新課，我用圖表對(duì)本課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。為了突出了學(xué)生的主體性和關(guān)注差異性，我讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課上他們有何收獲？有何感觸？有何疑惑？可談心得，可提問題，大家一起分享，一起討論，一起解決。這樣也可以檢驗(yàn)本節(jié)課的效果。
要促進(jìn)學(xué)生從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化，必須以情感升華為橋梁。所以接下來(lái)進(jìn)入教學(xué)第五步：情感升華--品味崇高。運(yùn)用多媒體顯示為人類的和平與發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的名人名言。讓學(xué)生的靈魂再次經(jīng)受高尚精神的洗禮。再讓學(xué)生朗讀邁克杰克遜創(chuàng)作的《我們同屬一個(gè)世界》這首歌的歌詞，配《我們同屬一個(gè)世界》的音樂。在朗讀中使情感再次升華。
最后進(jìn)入教學(xué)第六步：課堂總體評(píng)價(jià)，引出作業(yè)。對(duì)各組的成果和各組總體課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，滿足學(xué)生的成就感。并宣布小組比賽還沒結(jié)束，引出作業(yè)--1、制作網(wǎng)頁(yè)；這個(gè)作業(yè)一可以提高他們的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)操作技能，又可以使更多的人關(guān)注與共享這節(jié)課的收獲，使有形的課堂在無(wú)形中得到延伸。2、制作行動(dòng)方案，選擇一個(gè)世界和平與發(fā)展問題，設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)方案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐構(gòu)思能力。并在下一節(jié)
“世界只有一個(gè)，那是我們的世界” 的主題活動(dòng)課上展示。
各位老師，“策馬揚(yáng)鞭追日月，聞雞起舞爭(zhēng)朝夕”，以上是我在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的一次教學(xué)嘗試。我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家