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高中英語說課稿:《Module 3 Body Language and Non-verbal Communication》說課稿模板

時間:2012-9-14 17:01:15 點擊:

第一部分:教學分析

(一)教材內(nèi)容:本模塊介紹了各個國家不同的表示問候的肢體語言,并列出了表示各種動作的詞匯。

(二)教學目標與能力要求:

1、教學目標:熟練掌握表達問候的各種動作及語言表達方式,了解各國的文化差異。

2、教學重點難點:(1)學習與動作相關(guān)的詞匯:agressive,gesture,bow,spread等等。

(2)條件狀語從句;讓步狀語從句。

(三)教學方法:

1、反復操練法:對生詞進行反復操練,反復誦讀,以至熟練。

2、整體教學法:通過利用多媒體,在有限的時間內(nèi)達到充分利用,聽說讀

寫,從點到面,形成完整的一個學習系統(tǒng)。

第二部分:教學過程

(一)Warmingup(導入):

1、師生互動:通過多媒體展示各國人們不同動作的圖片,并提問:Whataretheydoing?Whatdotheymean?學生可以討論、猜測并發(fā)言。

2、小組活動:要求學生做出日常的各種肢體動作,其他同學說出含義。

(二)生詞:使用與詞匯意義相關(guān)的圖片導入生詞:agressive,bend,bow,clap,gesture,spread,

palm,forehead,引導學生猜出詞意,并反復朗讀,以至熟悉。

(三)快速閱讀:

1、聽錄音,回答問題:"What'sthebesttitle?"

2、通過讀課文,完成填空練習:

(InDifferentCountries)(BodyLanguages)

Europeans&Americans:_________________

InancientChina:_______________________

Muslims:_____________________________

Hindus:_____________________________

Americanyouths:_______________________

(四)精讀課文:

1、仔細閱讀課文,要求學生做P23第2題TorF,并對錯誤的句子進行改正。

2、重點閱讀二、三、四段,并請同學上講臺分別做出歐美人、古代中國人、穆斯

林、印度人及美國年輕人不同的表示問候的動作。

3、復述課文:

把文章改編成填空,要求學生填讀并能復述,使課文的主要內(nèi)容集中體現(xiàn),并

練習了學生的口頭表達能力。

4、完成課本課后第三題,進一步鞏固對生詞的記憶。

5、講解課文中出現(xiàn)的一些語言點:

(1)條件句的省略

(2)vary與介詞的搭配及其它詞性的同源詞

(3)involve的用法

(4)總結(jié)課文中出現(xiàn)的其它短語

(五)Summary(總結(jié)):

復習本課出現(xiàn)的與動作有關(guān)的詞匯以及重要的句型及搭配,并體會世界各國不同的文化及表達。

(六)布置作業(yè):1、復習課上所學的內(nèi)容

2、繼續(xù)搜集其它國家不同的肢體語言的范例

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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