高中英語(yǔ)第一單元Making a difference 說(shuō)課稿
一、教材分析
1、教材簡(jiǎn)析：
高二第一單元的中心話題是“科學(xué)家”，具體涉及科學(xué)家的名言、軼事、科學(xué)家的成功之道及如何向科學(xué)家學(xué)習(xí)等。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都圍繞介紹“科學(xué)家”這一中心話題設(shè)計(jì)的。
我上的這節(jié)課是本單元的第二節(jié)閱讀訓(xùn)練課，包括讀前、閱讀和讀后三部分。讀前部分要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章，以求得學(xué)生對(duì)部分細(xì)節(jié)的理解。找到文章中的有關(guān)章節(jié)并不難，難點(diǎn)在于要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。閱讀部分的文章介紹了著名物理學(xué)家 Stephen Hawking 的生平，他的系列探索發(fā)現(xiàn)和他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度、觀點(diǎn)。 Stephen Hawking在物理界享有至高的榮譽(yù)和威信，是深受許多科學(xué)家和廣大物理迷尊重和崇拜的學(xué)者。他不為病魔和癱瘓所嚇倒，而以驚人的毅力和信心成為物理界探索宇宙的先鋒，并界樂(lè)觀地面對(duì)生活。讀后部分設(shè)計(jì)了三組習(xí)題。第一組習(xí)題的三個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的記憶程度；第二組的三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生反饋對(duì) 的了解；第三組習(xí)題讓學(xué)生以兩兩對(duì)話形式討論如何運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。這一節(jié)課的重點(diǎn)在于文章的閱讀，讀前起到導(dǎo)入作用而讀后則是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。
2、教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）
知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)掌握有關(guān)人物的介紹性文章的閱讀方法和技巧；
（2）在認(rèn)知理解課文的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用文章中所出現(xiàn)的常用的句型和短語(yǔ)、詞語(yǔ)等。
能力目標(biāo)：
（1）發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高閱讀技巧，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生能利用上下文來(lái)猜測(cè)詞義和能欣賞文章的寫(xiě)作技巧的能力
（3）能根據(jù)所讀材料運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本文向?qū)W生展示偉大科學(xué)家的科學(xué)精神和人生觀，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，從而能在生活中勇敢面對(duì)任何挫折，不被困難打倒，在學(xué)習(xí)和工作中能主動(dòng)探索積極進(jìn)取
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)新課標(biāo)要求，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，使學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。此外，沒(méi)一門(mén)課程都應(yīng)盡可能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生感情融化到日常教育教學(xué)中。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1） 了解人物簡(jiǎn)介的文體特點(diǎn)，并以此指導(dǎo)閱讀；
（2） 訓(xùn)練skimming, scanning, careful reading等閱讀技能；
（3）對(duì)文章深層次的理解及細(xì)節(jié)的欣賞及對(duì)人物的評(píng)價(jià)
4、教學(xué)輔助工具： 多媒體，錄音機(jī)
高中英語(yǔ)說(shuō)課稿大全《Making a difference》說(shuō)課稿(2/2)
更新時(shí)間：2011-03-08 好評(píng)度：549
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二、學(xué)情分析：
高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力方面的有所提高，所以英語(yǔ)教學(xué)不能簡(jiǎn)單地定位于讓學(xué)生記住生詞或者短語(yǔ)、句型，而要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析和欣賞。但同時(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)還是相當(dāng)難的一個(gè)學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中，注意提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣也極其重要。并且，本單元山學(xué)生在新學(xué)期的第一課，學(xué)生門(mén)對(duì)新的學(xué)期充滿信心，通過(guò)對(duì)Stephen Hawking 的學(xué)習(xí)，了解也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，更加努力奮斗，自強(qiáng)不息。
三、教學(xué)方法
新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要盡可能把時(shí)間還給學(xué)生，所以在課堂教學(xué)中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，既起到組織和引導(dǎo)作用。所以在授課中，我更注意采用多種方法啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中。本課采用影象導(dǎo)入，利用多媒體播放一些學(xué)生熟悉的著名的科學(xué)家的資料，引出有關(guān) Stephen Hawking 的話題，然后使用提問(wèn)、啟發(fā)、分析、歸納的方法，是學(xué)生掌握教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析的能力。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我注意設(shè)置難度不同的各項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，提高閱讀能力，然后在學(xué)生掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)點(diǎn)撥文章中短語(yǔ)或者句式結(jié)構(gòu)等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入
在前三部分（warming up listening speaking ）中，學(xué)生對(duì)一些科學(xué)家已經(jīng)有所了解，所以我首先用圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧幾位科學(xué)家的經(jīng)典語(yǔ)錄；然后展示Stephen Hawking 的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他是誰(shuí)，簡(jiǎn)單地談?wù)動(dòng)嘘P(guān)他的一些事情，引出本章標(biāo)題 “No Boundaries”
2、略讀和查讀
略讀和查讀是學(xué)生必須掌握有欠缺的兩項(xiàng)技能。我只給他們有限的時(shí)間讓他們?cè)谖恼轮姓乙枰男畔ⅲ晕抑辉O(shè)計(jì)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們能夠快速地找到答案。
3、仔細(xì)閱讀；
這一過(guò)程是要求學(xué)生從不同層次來(lái)理解掌握文章內(nèi)容。我分層次給學(xué)生設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)。第一，我要求學(xué)生在閱讀時(shí)劃出他認(rèn)為是關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，然后來(lái)完成一個(gè)表格，這一過(guò)程中他們可以單獨(dú)閱讀也可以相互討論。這樣學(xué)生在閱讀是既可以快速抓住關(guān)鍵信息又可以理清文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)到這篇文章的構(gòu)思的巧妙之處。第二，我設(shè)置了五個(gè)閱讀理解的題目，既要檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況，又能幫助學(xué)生更深層次的理解文章；然后我給了學(xué)生三個(gè)討論的題目，沒(méi)有絕對(duì)的答案，只要求學(xué)生充分利用文章中的各種信息，從不同角度對(duì)文章進(jìn)行詮釋。最后回歸到文章的標(biāo)題 “No Boundaries”，讓學(xué)生來(lái)談?wù)剬?duì)這個(gè)標(biāo)題的理解并試著翻譯成漢語(yǔ)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、意志和理想方面的教育。
4、聽(tīng)力訓(xùn)練
這一環(huán)節(jié)也是對(duì)課文的進(jìn)一步鞏固，我要求學(xué)生不看課文仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后補(bǔ)充完整一篇根據(jù)所學(xué)文章改寫(xiě)的短文。這樣在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)也為下一步復(fù)述課文打下基礎(chǔ)。
5、詞語(yǔ)點(diǎn)撥
再現(xiàn)上一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)在短文中的疑難短語(yǔ)和句型（這些也是本單元學(xué)生必須掌握的內(nèi)容），簡(jiǎn)單向?qū)W生解釋，讓他們能夠模仿例句造句。
6、復(fù)習(xí)鞏固
完成讀后部分設(shè)計(jì)的練習(xí)。最后和學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。
7、課后作業(yè)
（1） 要求學(xué)生復(fù)述課文；
（2） 借鑒這篇文章的學(xué)做手法，寫(xiě)一篇短文介紹以為自己熟悉或者崇拜的人。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）