高一英語上冊(cè)必修（2）Unit 2 The Olympic Games說課稿

  一、學(xué)生分析
 
教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生,智力發(fā)展趨于成熟.他們的認(rèn)知能力比初中階段有進(jìn)一步的發(fā)展,漸漸形成了用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,通過任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中,讓他們成為課堂的主體.不過,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生英語起點(diǎn)底,水平不高,因此,在教學(xué)過程中布置的任務(wù)盡可能適合他們的水平. 

二、教材分析：
 
1．教材概述
 
本單元以世界性的體育盛會(huì)──Olympic Games 為話題，旨在通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、宗旨、比賽項(xiàng)目以及古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。本節(jié)課為本單元的第一節(jié)課,上課前已經(jīng)交代學(xué)生對(duì)本單元的詞匯、單詞進(jìn)行預(yù)習(xí),交代他們尋找一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)本單元作好心理準(zhǔn)備。
 
2．教學(xué)目標(biāo)
 
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的興趣愛好,以及如何向別人推薦某一種愛好，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好。能用英語就奧運(yùn)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行互相問答,并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí),例如一些體育項(xiàng)目名稱和舉行奧運(yùn)會(huì)的年限。 (在課件里我已經(jīng)為學(xué)生準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目名稱)結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我把本課時(shí)內(nèi)容分為語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：
 
1）語言知識(shí)：
 
雙基詞匯：學(xué)習(xí)掌握一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的詞匯,如：compete, medal,
 
competitor, Greece, Greek, athlete, stadium,gymnasium等。掌握文中涉及的其他一些詞匯，如： honest, host magical,interview,
 
admit, a set of, as well as等。
 
     語用功能：學(xué)習(xí)掌握一些用于討論奧運(yùn)會(huì)的結(jié)構(gòu)句式，如：
 
When and where will the next Olympic Games be held?
 
I have come to your time...that in 2004…they  were held in myhometown of Athens.
 
All countries can take part if their athletes reach the

standard to be admitted to the games.
 
It is just as much a competition among countries to host

the Olympics as to win an Olympic medal.
 
 表達(dá)自己的興趣愛好以及如何向別人推薦某一種愛好的結(jié)構(gòu)句式，如：What are your hobbies?
 
How do you become good at them?
 
I think/don’t think that…
 
I agree/don’t agree that…etc.
 
語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握將來時(shí)態(tài)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)的用法。如：
 
When and where will the next Olympic Games be held?
 
The 2008 Olympic Games will be held in China.
 
2）語言技能：
 
聽：訓(xùn)練學(xué)生集中注意力、抓住疑問詞線索、捕捉特定信息的
 
能力；并熟悉interview這種形式。
 
   說：學(xué)生能嘗試當(dāng)記者，利用“信息差”進(jìn)行相互采訪，提高
 
真實(shí)語境中的英語交際能力。
 
讀：通過Scanning,  careful reading, generalization,

inference等閱讀微技能訓(xùn)練，獲取關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的信息，處理
 
信息，運(yùn)用信息進(jìn)行推理、判斷的能力。
 
寫：運(yùn)用本單元所學(xué)，嘗試寫一篇有關(guān)“北京2008奧運(yùn)會(huì)”的
 
報(bào)道。
 
3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效交際、信息處理，養(yǎng)成英語思維習(xí)慣。
 
4）情感態(tài)度：學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)“更快，更高，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作、努力拼博、積極向上的精神。
 
5）文化意識(shí)：了解奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)世界一體化以及國際合作的趨勢(shì)；通過對(duì)比古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，加深對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解。
 
3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
 
1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟?qū)�來時(shí)態(tài)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)的語言規(guī)律，培養(yǎng)語感  

2）幫助學(xué)生按類別歸納整理，用有效的記憶詞匯的方法來掌握與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯；
 
3）學(xué)生能夠表達(dá)自己的興趣愛好以及如何向別人推薦某一種愛好。
 
三、教學(xué)方法與教材處理
 
1．教學(xué)方法
 
為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一系列的任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)布置給學(xué)生,讓他們通過一人或多人小組活動(dòng)來完成任務(wù),并通過活動(dòng)的過程,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高.我把本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“P—T—P”的自主學(xué)習(xí)立體模式（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。
 
2．教材處理
 
根據(jù)本單元教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排.，我把本單元?jiǎng)澐譃?課時(shí)：
 
Period 1: Reading (Warming, Pre-reading, Reading, Comprehending )
 
Period2:Grammar(Learning about Language, Workbook中
 
的Using Words and Expressions和Using Structures)
 
Period 3: Extensive(Using Language中的Reading和
 
Workbook中的Reading)
 
Period 4: Listening(Using Language中的Listening和
 
Workbook中的Listening)
 
Period 5: Speaking(Speaking, Speaking Task和Talking)
 
Period 6: Writing(Writing和Workbook中的Writing Task和
 
Project)
 
下面是第一課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)將充分利用教材所提供的練習(xí)，借助多媒體來完成教學(xué)任務(wù)。
 
Period 1 Warming up, Pre-reading, Reading and Comprehending
 
Step 1. Pre-task
 
Activity 1. Warming up (6 minutes)
 
1、師生互動(dòng)：教師展示一些中國體育健兒在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的精彩畫面，提出一些問題，如  Who can tell me what it is about? Can you describe what you have seen? Do you know some details

about the Olympic Games? What do the Olympic rings mean?

What’s the motto of Olympic Games?
 
引出本單元的話題---奧運(yùn)會(huì)。在此過程中展示一些學(xué)生熟悉并
 
喜歡的體育明星及體育運(yùn)動(dòng)的畫面，從視覺上激發(fā)學(xué)生對(duì)本話題
 
的興趣，并為過渡到Warming up部分做準(zhǔn)備。
 
2.小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答Warming up（P9）里的問題。教師給出答案和各題分值，讓學(xué)生自我評(píng)分，了解自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的熟悉程度。在活動(dòng)過程中，教師適時(shí)教授新詞匯，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而將學(xué)生引向課文的學(xué)習(xí)。
 
Activity2.Pre-reading (5 minutes)
 
1.師生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師出示北京風(fēng)光、2008奧林匹克體育場(chǎng)等一些圖片，然后提出問題：When and where will the next

Olympic Games be held?緊接著引向 Pre-reading的教學(xué)。
 
2.小組活動(dòng)：六人一組討論P(yáng)re-reading（P9）里的其他問題。然后請(qǐng)各組派代表回答問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

Step 2. Task-cycle
 
Activity 1. Listening and fast reading (4 minutes)
 
1.個(gè)人活動(dòng)：通過聽課文錄音總結(jié)文章大意: 

It tells us the differences and similarities about the ancient and modern Olympics.
 
2.班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言，校對(duì)完善對(duì)文章大意的把握，為
 
detail reading作鋪墊。
 
Activity 2. Read the text carefully again and fill in

the chart (10 minutes)
 
1.個(gè)人活動(dòng): 認(rèn)真閱讀課文，找出古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。

2.小組活動(dòng)：六人一組討論上表的問題。
 
3.班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生按上表搶答古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同，加深對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解。
 
Activity 3. Know more about the Olympic Games (3 minutes)
 
班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生按上表的提示用自己的語言分別描述古代與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，加深對(duì)課文的理解。
 
Activity 4. The analysis of the passage (9 minutes)
 
班級(jí)活動(dòng)：幫助學(xué)生總結(jié)歸納課文中出現(xiàn)的重要詞匯、短語和句子，如：take part in, a set of, as well as, compete

with, compete for, be admitted as, relate to, be related to
 
When and where will the next Olympic Games be held?
 
I have come to your time...that in 2004. They are to be

held in my hometown of Athens.
 
教師作必要的解析。
 
Step 3. Post-task

Activity 1. Discussion (5 minutes)
 
小組活動(dòng)：六人一組討論Comprehending中第二題練習(xí)的問題。
 
班級(jí)活動(dòng)：各組派代表回答剛才討論的問題，教師給予指導(dǎo)，提高學(xué)生解答閱讀理解問題的能力。
 
Activity2. Talk show (3 minutes)
 
   班級(jí)活動(dòng)：選兩位學(xué)生，一位當(dāng)主持人，一位當(dāng)被采訪者，其他同學(xué)充當(dāng)觀眾，模仿央視“藝術(shù)人生”的形式作一訪談，要求主持人留一些時(shí)間給觀眾提問。通過活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟悉interview這種形式。
 
Homework: 借助課文中的關(guān)鍵句子，用第一人稱復(fù)述課文。
 
板書設(shè)計(jì)(教學(xué)過程中借助課件逐步展示)：
 
（Part 1）

（Part 2）
 
take part in
 
 a set of

as well as

compete with

compete for

be admitted as

relate to

be related to
 
When and where will the next Olympic Games be held?
 
I have come to your time...that in 2004…they are to be held in my hometown of Athens.
 
為學(xué)生提供一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)詞匯:
 
school sport meet     the Asian Games     the Olympic games   the World Cup    etc

ball games:volleyball ,  basket ball ,  football ,   table tennis , tennis , golf ,badminton ,bowling ,baseball ,  American football , ice hockey ,  etc
 
Events of sports track and field : relay race , long jump , high jump , pole jump , discus , shot , javelin  etc
 
gymnastic : rings , double bars , high and low bars , horse , free exercise
 
swimming ,shooting ,skiing ,ice sports , diving ,etc