1 通過(guò)預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門(mén)的有關(guān)知識(shí)
2 能把握文章所表達(dá)的思想情感
3 能有感情的背誦詩(shī)歌
教學(xué)方法:學(xué)生自己分析為主,老師加以指導(dǎo)和總結(jié)
教學(xué)步驟:
一 、導(dǎo)入新課
(聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌)同學(xué)們,我相信剛才的旋律你們都十分熟悉,他是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,那你們想一下,國(guó)歌在什么場(chǎng)面之下演奏最能感動(dòng)人呢?(同學(xué)回答)同學(xué)們回答的很好,其實(shí)你們剛才聽(tīng)的國(guó)歌曾經(jīng)就在澳門(mén)回歸的現(xiàn)場(chǎng)演奏過(guò),有哪位同學(xué)能告訴我在澳門(mén)回歸的那一天,你門(mén)都舉行了哪些活動(dòng)啊?
二 、的確,在那一天的中國(guó)處處是歡歌笑語(yǔ),但是同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò),在這之前澳門(mén)同胞們都過(guò)著怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時(shí)澳門(mén)同胞的苦難和抗?fàn)帲?nbsp;
三 、朗讀課文,找出詩(shī)歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語(yǔ)和句子,在文中劃出來(lái)并說(shuō)明你們的理由。
太久了/依然/夢(mèng)寐不忘
四 、再把課文朗讀一遍,結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫(huà)面給你的感觸最深?
面容憔悴但目光堅(jiān)定的學(xué)者
面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五 、為什么這些東西會(huì)給你震撼呢?
學(xué)者既是聞一多的寫(xiě)照,也是廣大澳門(mén)同胞的寫(xiě)照
侵略者和刑具是澳門(mén)同胞受苦受難最好的見(jiàn)證
六、 同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),那請(qǐng)你們?cè)诎颜n文讀一下,然后思考:
1 從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么?表達(dá)了詩(shī)人一種什么樣的感情?失養(yǎng)于祖國(guó),受虐于異類//七子之歸來(lái)其在旦夕乎(見(jiàn)前面的古文)
2 作者是通過(guò)什么手法來(lái)加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢?(通過(guò)擬人手法,把祖國(guó)比成母親,通過(guò)最普通但是又最感人的母子之情來(lái)增強(qiáng)這種表達(dá)效果)
七、 看來(lái)同學(xué)都已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌的感情有了一定的了解了,題目既然是“七子之歌”那我就請(qǐng)哪位同學(xué)唱一下?
八、 和書(shū)后面的光碟上的錄音對(duì)比,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情?(各抒己見(jiàn))
同學(xué)唱的:感情直露
光碟上面的:委婉曲折
九、 在社會(huì)各界的關(guān)懷之下,澳門(mén)已經(jīng)順利回到了祖國(guó)的懷抱,那你們想一下,聞一多的“七子歸來(lái)”之愿望實(shí)現(xiàn)沒(méi)有?(臺(tái)灣)
十、 確實(shí),當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡 時(shí),臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽孤苦地望著自己的母親,臺(tái)灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望,那我們假設(shè)明天臺(tái)灣就能回到祖國(guó)的懷抱了,作為漂泊多年的游子,它最可能說(shuō)的話是什么?思考幾分中,用最簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出來(lái)。
十一、同學(xué)門(mén)說(shuō)的都不錯(cuò),我們也有理由相信臺(tái)灣之回歸一定回實(shí)現(xiàn),讓我們靜靜地等待著吧!這一節(jié)可就上到這里,下課。。
作業(yè)設(shè)計(jì):
思考:澳門(mén)的回歸對(duì)祖國(guó)和澳門(mén)本身有那些巨大的影響??